社會(huì)工作者培訓(xùn)大連
發(fā)布時(shí)間:2019年01月29日
學(xué)習(xí)資料
【社會(huì)工作者培訓(xùn)大連】對(duì)學(xué)生特殊行為的處遇
(1)開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)。澄清學(xué)生角色,認(rèn)知問(wèn)題行為后果,提供心里支持,疏離正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)行為改變,形成良好行為。
(2)建立團(tuán)體,形成正向影響。利用小組工作方法,建立互助成長(zhǎng)小組,相互支持,相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)正向動(dòng)機(jī),提高自信心。
(3)關(guān)注家庭,凝聚力量。通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)了解家長(zhǎng)管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況,改善家庭環(huán)境,改變教育理念,提高教育技巧。
(4)開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐墓病⒕?、校外教育機(jī)構(gòu),消除暴力隱患,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。
(二)特殊學(xué)生群體的處遇
1、繼父母家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)
可能出現(xiàn)的問(wèn)題:
過(guò)激的行為、語(yǔ)言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己
服務(wù):個(gè)案、小組,對(duì)家庭進(jìn)行干預(yù),家庭會(huì)談或家庭治療
2、單親家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)
可能面臨的原因:
家庭成員的情緒問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題、孩子照顧的問(wèn)題、孩子角色認(rèn)同的問(wèn)題
服務(wù):個(gè)案工作—情緒支持,運(yùn)用社區(qū)資源,單親家長(zhǎng)小組。
3、殘疾人家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)
面臨的主要問(wèn)題:
家庭成員的情緒問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力、孩子的照顧問(wèn)題、孩子的適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題
服務(wù):個(gè)案工作、運(yùn)用社區(qū)資源、小組工作