社會工作師視頻課件
發(fā)布時間:2019年01月16日
課程介紹
中大網(wǎng)校是業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)資格培訓(xùn)機構(gòu),其開設(shè)的社會工作者課程,深受學(xué)員喜愛。課程包含初級社工以及中級社工,工開設(shè)3類套餐,針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)員,同時也可單科購買課程。中大網(wǎng)校聘請數(shù)位社工名師講課,考生們可以注冊賬號之后進行試聽。中大網(wǎng)校另開設(shè)直播課程,讓學(xué)員可以在學(xué)習(xí)過程中直接向老師提問,這樣可以更好的解決網(wǎng)校無法面對面授課的劣勢。報考社會工作者,中大網(wǎng)校是非常好的選擇。
課程詳情
-
鷹擊
計劃
全科:880元(中級)、880元(初級)課程模塊: 教材精講、真題解析、考點串講、習(xí)題特訓(xùn)、全真模考、應(yīng)試技巧。題庫模塊: 每日一練、考點練習(xí)、歷年試題、模擬試題、
大數(shù)據(jù)高頻考點、大數(shù)據(jù)高頻錯題
考前押密、臨考點題。校方服務(wù):作業(yè)練習(xí)/ 講義下載/ 課件回放/ 班主任督學(xué)/ 微信領(lǐng)學(xué)/ 學(xué)習(xí)計劃/
報名全科送教材+教輔/ 考試不過科目,可續(xù)學(xué)一期
-
豐羽
計劃
全科:880元(中級)、880元(初級)課程模塊: 教材精講、真題解析、考點串講、全真??肌?yīng)試技巧。題庫模塊: 每日一練、考點練習(xí)、歷年試題、模擬試題、
大數(shù)據(jù)高頻考點、大數(shù)據(jù)高頻錯題。校方服務(wù): 作業(yè)練習(xí)/ 講義下載/ 課件回放/
。
師資詳情
法學(xué)碩士,副教授,社區(qū)服務(wù)系副主任,社工考試培訓(xùn)鼻祖,授課親切自然、緊貼政策脈搏、緊隨考試動態(tài),善于總結(jié)對比,使學(xué)員對考點深刻理解并記憶。
中國人民大學(xué)社會學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè), 5年社工培訓(xùn)講師經(jīng)驗,曾多次受邀為北大、北外等高校開設(shè)社工相關(guān)課程講座。社會工作實踐經(jīng)驗豐富,5年政府工作經(jīng)驗, 9年公益志愿者服務(wù)經(jīng)歷,發(fā)表社工專業(yè)文章30余篇。授課風(fēng)格注重應(yīng)用案例分析,深入淺出,輕松活躍,廣受學(xué)員好評。
某知名大學(xué)講師,碩士,畢業(yè)于中國青年政治學(xué)院社會工作學(xué)院。授課經(jīng)驗豐富,思路清晰,深入淺出,重點明確。對答題技巧有獨到見解,能幫助學(xué)員輕松通過考試。
網(wǎng)校優(yōu)勢
課程優(yōu)勢
緊扣考試大綱精講教材,按章節(jié)知識點形式展示。
教學(xué)目標(biāo)
清晰掌握考試大綱要求的教材內(nèi)容,夯實基礎(chǔ)。
真題解析
解讀近三年考試真題,系統(tǒng)解析題干及答案所對應(yīng)的知識點。
考點串講
提煉精華、快速有效掌握得分點,強化和鞏固高頻考點、重點。
-
聽課
課程與PC端同步更新,充分利用零碎時間。
-
做題
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
-
答疑
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
-
直播
名師大咖面對面,有問有大收獲多。
學(xué)習(xí)資料
【社會工作師視頻課件】“社會工作實務(wù)的通用過程模式”是以一套理論為基礎(chǔ)的,這些理論既是社會工作實務(wù)過程的指導(dǎo),也為工作過程提供了一套方法和技巧。
(1)多元因素決定論
多元因素決定論是社會工作實務(wù)通用過程模式看待個人和社會問題的一種角度。
在19世紀(jì)社會工作發(fā)展的初期,社會工作曾經(jīng)將當(dāng)時盛行的“科學(xué)主義”的意識形態(tài),即將事物間單一的因果論作為解釋社會現(xiàn)象的教條。單一因果論認為,任何結(jié)果都能找到其唯一的原因。很多人相信這種線性主義的科學(xué)范式同樣能為現(xiàn)代社會問題提供一種解決方案。但是,在這種單一因果論指導(dǎo)下的社會工作實務(wù)并沒有如預(yù)期的那樣發(fā)生效力。例如,從事“家庭友好訪問”工作的人曾經(jīng)認為,一個家庭或者個人的“道德提升”自然會治愈因“道德墮落” 而導(dǎo)致的貧窮問題,而社區(qū)睦鄰工作者則認為,貧民區(qū)臟、亂、差的環(huán)境是窮人貧窮的原因,因而致力于改變導(dǎo)致貧窮的環(huán)境因素,但他們都沒有成功扭轉(zhuǎn)和解決廣泛存在的經(jīng)濟蕭條、文盲和失業(yè)問題。
對社會問題的歸因,長期以來不斷地在“個人”和“社會制度”這兩種原因和解釋之間搖擺。由于單一因果論或者從個人方面或者從社會方面看待問題背后的原因,均不能全面準(zhǔn)確地找出問題的根本原因所在,存在著很大的局限性,因而也就促成了 “多元因素決定論”的產(chǎn)生。
“多元因素決定論”認為,貧窮以及精神疾病等社會問題既有個人因素,也有社會因素,通常是這兩者相互作用的結(jié)果。社會工作實務(wù)通用過程模式是以多元因素決定論為理論基礎(chǔ)的,“多元”的意思是說,個人、家庭、群體、和社區(qū)問題的產(chǎn)生是社會中多種因素共同作用的結(jié)果。社會工作實務(wù)的通用過程模式強調(diào)助人活動或者說對服務(wù)對象的介入要從個人、家庭、社區(qū)、社會政策等多重層面進行。
本節(jié)開篇所列舉的小剛的問題即是對這種多元因素決定論的最好說明。從小剛的故事中可以看到,小剛流浪的原因是多種原因作用的結(jié)果,包括偏遠地區(qū)的落后、經(jīng)濟不發(fā)展、家庭的貧窮、小剛個人的想法和行為等多種原因。