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中大網(wǎng)校 社會工作者培訓

2025社會工作者初級視頻

發(fā)布時間:2019年01月16日

課程介紹

中大網(wǎng)校是業(yè)內(nèi)領先的職業(yè)資格培訓機構,其開設的社會工作者課程,深受學員喜愛。課程包含初級社工以及中級社工,工開設3類套餐,針對不同學習能力的學員,同時也可單科購買課程。中大網(wǎng)校聘請數(shù)位社工名師講課,考生們可以注冊賬號之后進行試聽。中大網(wǎng)校另開設直播課程,讓學員可以在學習過程中直接向老師提問,這樣可以更好的解決網(wǎng)校無法面對面授課的劣勢。報考社會工作者,中大網(wǎng)校是非常好的選擇。

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社會工作師協(xié)議護航班(初級/中級)

主講老師:王小蘭,于曉輝,孫江濤

課程賣點:只學考點,應試省心之選,少·精·準 個性化學習

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語文(專升本)精講班

社會工作師沖關暢學班(初級/中級)

主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤

課程賣點:三階進階,全程護航,深度伴學服務

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課程詳情

  • 鷹擊
    計劃
    全科:880元(中級)、880元(初級)課程模塊: 教材精講、真題解析、考點串講、習題特訓、全真??肌嚰记?。題庫模塊: 每日一練、考點練習、歷年試題、模擬試題、 大數(shù)據(jù)高頻考點、大數(shù)據(jù)高頻錯題 考前押密、臨考點題。校方服務:作業(yè)練習/ 講義下載/ 課件回放/ 班主任督學/ 微信領學/ 學習計劃/ 報名全科送教材+教輔/ 考試不過科目,可續(xù)學一期
  • 豐羽
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師資詳情

于曉輝

于曉輝

教學嚴謹詳略得當講課思路清晰立即試聽
法學碩士,副教授,社區(qū)服務系副主任,社工考試培訓鼻祖,授課親切自然、緊貼政策脈搏、緊隨考試動態(tài),善于總結對比,使學員對考點深刻理解并記憶。
劉曉晨

劉曉晨

功底深厚資深名師條理清晰立即試聽
中國人民大學社會學專業(yè)碩士研究生畢業(yè), 5年社工培訓講師經(jīng)驗,曾多次受邀為北大、北外等高校開設社工相關課程講座。社會工作實踐經(jīng)驗豐富,5年政府工作經(jīng)驗, 9年公益志愿者服務經(jīng)歷,發(fā)表社工專業(yè)文章30余篇。授課風格注重應用案例分析,深入淺出,輕松活躍,廣受學員好評。
孫江濤

孫江濤

突出重點教學嚴謹實戰(zhàn)性很強立即試聽
某知名大學講師,碩士,畢業(yè)于中國青年政治學院社會工作學院。授課經(jīng)驗豐富,思路清晰,深入淺出,重點明確。對答題技巧有獨到見解,能幫助學員輕松通過考試。

網(wǎng)校優(yōu)勢

課程優(yōu)勢
緊扣考試大綱精講教材,按章節(jié)知識點形式展示。
教學目標
清晰掌握考試大綱要求的教材內(nèi)容,夯實基礎。
真題解析
解讀近三年考試真題,系統(tǒng)解析題干及答案所對應的知識點。
考點串講
提煉精華、快速有效掌握得分點,強化和鞏固高頻考點、重點。

    移動課堂


  • 聽課

    課程與PC端同步更新,充分利用零碎時間。
  • 做題

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 答疑

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 直播

    名師大咖面對面,有問有大收獲多。

學習資料

【2019社會工作者初級視頻】通用過程模式的特點 不同于將社會工作服務對象分割為個人、家庭、小組、社區(qū)的傳統(tǒng)實務方法,通用過程模式將助人過程看作是一個有計劃、有步驟解決問題的過程;強調(diào)實務過程是一個有彈性的、各階段有時交叉重疊的、持續(xù)的過程,是一個系統(tǒng)的程序。 1、強調(diào)助人是一個過程 社會工作助人關系的建立是一個過程。社會工作幫助個人和社會系統(tǒng)提升社會功能,解決或預防問題的產(chǎn)生,需要經(jīng)過一個操作實施的過程,有計劃、有步驟地達到改變的目的。 (1)助人關系的建立本身就是一個過程。首先,社會工作者為改變系統(tǒng)中的要素之一,只是協(xié)助人們改變現(xiàn)狀的媒介體,而社會工作者要能有效地協(xié)助服務對象改變,就要在與服務對象接觸過程中建立起一個良好的專業(yè)助人關系。社會工作的助人關系被看作是達致目標的基石與靈魂。因為,通過助人關系工作者才能與服務對象討論如何處理困難和解決問題,改變態(tài)度和行為,才能在過程中逐漸產(chǎn)生改變的作用,達到助人的目的。來源:中大網(wǎng)校 (2)改變是一種由量變到質(zhì)變的積累過程。過程不是一種突變,而是由量變到質(zhì)變的過程,是服務對象逐步形成自我改變意識的過程。在這個過程中,社會工作者促使服務對象系統(tǒng)在自我覺悟、自我引導和自我行動中教育自己和改變自己。因此改變同時是一個內(nèi)部的過程。改變必須從系統(tǒng)內(nèi)部開始,服務對象有了改變的動機,工作者才能與其一道去發(fā)現(xiàn)與分析問題,進而學習改變,達到改變的目標。 (3)改變必須是一種主動與自發(fā)的過程。改變是一種具有高度的自動性與自發(fā)性的行為。如果服務對象不是發(fā)自內(nèi)心主動要求改變,而是被動地接受工作者為其處理困難與解決問題的安排,這種改變就只能是一種表面的改變,是治標不治本。因此,必須啟發(fā)與促進服務對象內(nèi)心的動機與愿望,使改變成為一種自覺的行為。這樣的目標不是一蹴而就的,而是要經(jīng)過一個過程。