開課網(wǎng)校:環(huán)球網(wǎng)校
網(wǎng)校簡(jiǎn)介:環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年,在七年時(shí)間里,網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展,目前已經(jīng)擁有工程、外語(yǔ)、財(cái)會(huì)、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)歷、國(guó)家職業(yè)資格等七大類近百個(gè)考試項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程,每年上傳課程萬(wàn)余小時(shí)。環(huán)球網(wǎng)校已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)規(guī)模大的遠(yuǎn)程職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
?環(huán)球網(wǎng)校依靠北京市海淀區(qū)優(yōu)秀的文化優(yōu)勢(shì),組織了一支以本地區(qū)師資為主導(dǎo),天津、上海等地名牌高校師資為輔助的強(qiáng)大師資隊(duì)伍,保證了輔導(dǎo)課程的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)校在原有遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上不斷更新升級(jí),已經(jīng)將其建設(shè)成為集資訊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上書店、答疑系統(tǒng)、模擬測(cè)試、社區(qū)系統(tǒng)等融為一體的科學(xué)化、規(guī)?;脚_(tái)。
?環(huán)球網(wǎng)校擁有倡導(dǎo)“以人為本”的高學(xué)歷管理團(tuán)隊(duì)和年輕的、積極進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)。他們中有國(guó)內(nèi)早從事遠(yuǎn)程教育的專業(yè)人士,有深入洞察考試動(dòng)態(tài)、及時(shí)掌握前沿資訊的教務(wù)、市場(chǎng)、客服團(tuán)隊(duì),也有經(jīng)驗(yàn)豐富、熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在大家的共同努力下,網(wǎng)校受到越來越多考生的肯定,連續(xù)七年被考生和專家一致評(píng)選為“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”。
1.從產(chǎn)品生命周期全過程考慮
制定清潔生產(chǎn)指標(biāo)是依據(jù)生命周期分析理論,圍繞產(chǎn)品生命周期展開清潔生產(chǎn)
分析。
生命周期分析方法是清潔生產(chǎn)指標(biāo)選取的一個(gè)最重要原則,它是從一個(gè)產(chǎn)品的 整個(gè)壽命周期全過程地考察其對(duì)環(huán)境的影響,如從原材料的釆掘,到產(chǎn)品的生產(chǎn)過 程,再到產(chǎn)品的銷售,直至產(chǎn)品報(bào)廢后的處理、處置。
生命周期分析方法有時(shí)也叫生命周期評(píng)價(jià),按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織定義:“生命周 期評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)產(chǎn)品系統(tǒng)的生命周期中輸入、輸出及其潛在環(huán)境影響的匯編和評(píng) 價(jià)”。生命周期評(píng)價(jià)可追溯到20世紀(jì)70年代的二次能源危機(jī),在經(jīng)歷這次能源危 機(jī)時(shí),許多制造業(yè)認(rèn)識(shí)到提高能源利用效率的重要性,于是開發(fā)出一些方法來評(píng)估 產(chǎn)品生命周期的能耗問題,以求提高總能源利用效率。后來這些方法進(jìn)一步擴(kuò)大到 其他資源利用和廢棄物的產(chǎn)生方面,以使企業(yè)在選擇產(chǎn)品時(shí)作出正確的判斷。
進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來,隨著一些環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)的發(fā)展,例如對(duì)溫室效 應(yīng)和資源消耗等的環(huán)境影響定量評(píng)價(jià)方法的發(fā)展,生命周期評(píng)價(jià)方法日臻成熟,在 發(fā)達(dá)國(guó)家,環(huán)境報(bào)告制度的形成需要對(duì)產(chǎn)品形成統(tǒng)一的環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法和數(shù)據(jù)。 這些均構(gòu)成了今天生命周期評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)。
到了 20世紀(jì)90年代,由于美國(guó)“環(huán)境毒理學(xué)和化學(xué)學(xué)會(huì)”(SETAC)和歐洲 “生命周期評(píng)價(jià)開發(fā)促進(jìn)會(huì)”(SPOLD)的大力推動(dòng),生命周期評(píng)價(jià)方法在全球范圍 內(nèi)得到比較大規(guī)模的應(yīng)用。
生命周期評(píng)價(jià)方法的關(guān)鍵和與其他環(huán)境評(píng)價(jià)方法的主要區(qū)別,是它要從產(chǎn)品的 整個(gè)生命周期來評(píng)估它對(duì)環(huán)境的總影響,這對(duì)于進(jìn)行同類產(chǎn)品的環(huán)境影響比較尤為 有用。例如,棉制襯衫和化纖襯衫哪個(gè)對(duì)環(huán)境更好?詳細(xì)的生命周期評(píng)價(jià)結(jié)果表明, 襯衫對(duì)環(huán)境的最大影響是在襯衫的使用階段,而不是棉花的種植(化肥、殺蟲劑的 使用會(huì)有環(huán)境影響)或化纖的生產(chǎn)過程(化纖廠的廢水也會(huì)有環(huán)境影響);而襯衫 在使用過程中對(duì)環(huán)境影響最大的問題是熨燙過程的能耗。由于化纖襯衫比棉襯衫更 易于熨燙成型而節(jié)省能源,所以綜合比較來看,使用化纖襯衫對(duì)環(huán)境影響較小。
生命周期評(píng)價(jià)方法的主要缺點(diǎn)是非常煩瑣,且需數(shù)據(jù)量很大,而結(jié)果一般是相 對(duì)的,尤其當(dāng)系統(tǒng)邊界或假設(shè)條件不同時(shí),不同產(chǎn)品的比較便無意義。1997年國(guó) 際標(biāo)準(zhǔn)化組織正式出臺(tái)了 “ISO 14040環(huán)境管理生命周期評(píng)價(jià)原則與框架”,以國(guó) 際標(biāo)準(zhǔn)形式提出對(duì)生命周期評(píng)價(jià)方法的基本原則與框架,這將有利于生命周期評(píng)價(jià) 方法在全世界的推廣與應(yīng)用。
并非對(duì)建設(shè)項(xiàng)目要求進(jìn)行嚴(yán)格意義上的生命周期評(píng)價(jià),而是要借助這種分析方 法來確定環(huán)境影響評(píng)價(jià)中清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的范圍。
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環(huán)球名師、資深"考霸"、碩士學(xué)歷、律師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師; ●主講經(jīng)濟(jì)師中級(jí)旅游專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)、中級(jí)經(jīng)濟(jì)法;安全工程師 ●授課幽默風(fēng)趣、通俗易懂、思路清晰、條理性強(qiáng),深受學(xué)員好評(píng)。
北京建筑大學(xué)本科,建筑能源與環(huán)境工程專業(yè),環(huán)球網(wǎng)校名師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,2014年起進(jìn)行環(huán)評(píng)教學(xué)工作,承擔(dān)過導(dǎo)則法律多門課程教學(xué)?;y為易,強(qiáng)化理解記憶對(duì)案例分析考試的作用。將實(shí)踐成果融入到日常教學(xué)中,直擊導(dǎo)則難點(diǎn)。
廈門大學(xué)化工與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士, 環(huán)評(píng)工程師,2019年吉林省環(huán)評(píng)考試綜合成績(jī)第一名。 具有多年面授講課經(jīng)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)公文寫作經(jīng)驗(yàn),目前獨(dú)立編寫并授權(quán)專利40余項(xiàng)。 講課形象生動(dòng)、善于總結(jié)、重點(diǎn)突出、邏輯清晰,對(duì)考試脈絡(luò)把握精準(zhǔn),深受同學(xué)喜愛。
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