開課網(wǎng)校:環(huán)球網(wǎng)校
網(wǎng)校簡介:環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年,在七年時(shí)間里,網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展,目前已經(jīng)擁有工程、外語、財(cái)會、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)歷、國家職業(yè)資格等七大類近百個(gè)考試項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程,每年上傳課程萬余小時(shí)。環(huán)球網(wǎng)校已經(jīng)成為國內(nèi)規(guī)模大的遠(yuǎn)程職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
?環(huán)球網(wǎng)校依靠北京市海淀區(qū)優(yōu)秀的文化優(yōu)勢,組織了一支以本地區(qū)師資為主導(dǎo),天津、上海等地名牌高校師資為輔助的強(qiáng)大師資隊(duì)伍,保證了輔導(dǎo)課程的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)校在原有遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)上不斷更新升級,已經(jīng)將其建設(shè)成為集資訊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上書店、答疑系統(tǒng)、模擬測試、社區(qū)系統(tǒng)等融為一體的科學(xué)化、規(guī)模化平臺。
?環(huán)球網(wǎng)校擁有倡導(dǎo)“以人為本”的高學(xué)歷管理團(tuán)隊(duì)和年輕的、積極進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)。他們中有國內(nèi)早從事遠(yuǎn)程教育的專業(yè)人士,有深入洞察考試動態(tài)、及時(shí)掌握前沿資訊的教務(wù)、市場、客服團(tuán)隊(duì),也有經(jīng)驗(yàn)豐富、熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在大家的共同努力下,網(wǎng)校受到越來越多考生的肯定,連續(xù)七年被考生和專家一致評選為“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”。
1.自然界的水循環(huán)、徑流形成與水體污染
(1)自然界的水循環(huán)。
地球上的水蒸發(fā)為水汽后,經(jīng)上升、輸送、冷卻、凝結(jié),在適當(dāng)條件下降落到地面,這種不斷的反復(fù)過程稱為水循環(huán)。如果循環(huán)是在海洋與陸地之間進(jìn)行的,稱 為大循環(huán);如果循環(huán)是在海洋或陸地內(nèi)部進(jìn)行的,稱為小循環(huán)(圖3-14)。人類活 動可以影響小循環(huán),例如大量砍伐森林能減少枯季徑流,而且常常是造成沙漠化的主要原因。
由陸地吹向海洋的水氣
(2)徑流形成及河川徑流的表示方法。
降落的雨、雪、雹等通稱為降水。一次較大的降雨經(jīng)過植物的枝葉截留、填充 地面洼地、下滲和蒸發(fā)等損失以后,余下的水經(jīng)坡面漫流(呈片狀流動)進(jìn)入河網(wǎng), 再匯入江河,最后流入海洋,這部分水流稱為地面徑流。從地表下滲的水在地下流動,經(jīng)過一段時(shí)間以后有一部分逐漸滲入河道,這部分水流稱為地下徑流。河川徑 流包括地面徑流與地下徑流兩部分。
在徑流形成過程中,常常將從降雨到徑流形成叫產(chǎn)流階段,把坡面漫流及河網(wǎng) 匯流稱為匯流階段。
河流某斷面以上區(qū)域內(nèi),由降水所產(chǎn)生的地面與地下徑流均通過該斷面流出 時(shí),這塊區(qū)域稱作流域面積或集水面積。顯然,流域的周界就是分水線,一般可從地形圖上勾繪出來。
在研究河川徑流的規(guī)律時(shí),常用以下的徑流表示方法和度量單位。
流量指單位時(shí)間通過河流某一斷面的水量,單位為m3/s。
徑流總量%指在r時(shí)段內(nèi)通過河流某一斷面的總水量,艮P:
W=QT (3-1)
常用單位為m3、104m3 (萬m3)、108m3 (億m3)等。
徑流深h指將徑流總量平鋪在全流域面積上的水層厚度,單位為mm。
若r以秒計(jì),T時(shí)段內(nèi)的平均流量0以m3/s計(jì),流域面積F以km2計(jì),則徑 流深r的計(jì)算公式為:
Y = H (3-2)
1000F
徑流模數(shù)M:指流域出口斷面流量與流域面積的比值。常用單位為L/(s.km2), 計(jì)算公式為:
M = (3-3)
F
徑流系數(shù)指某一時(shí)段內(nèi)徑流深與相應(yīng)降雨深P的比值。計(jì)算公式為.?
a = — (3-4)
P
(3)水文現(xiàn)象的變化特點(diǎn)。
水文現(xiàn)象是許多因素綜合作用的結(jié)果,它在時(shí)間和空間上都有很大變化。對于 河川徑流主要有以下的變化。
①年際變化。一般大江大河多水年比少水年的水量多1?2倍甚至更多,而小河流則多達(dá)4?5倍甚至10倍以上。
②年內(nèi)變化。一般豐水季比枯水季或多水月比少水月多幾倍至幾十倍,而最大日流量比最小日流量大幾百倍甚至幾千倍。
③地區(qū)變化。我國北方地區(qū)雨季短,年降水量少;南方地區(qū)雨季長,年降水 量多。一般北方地區(qū)河川徑流在時(shí)間上的變化比南方劇烈。
對于湖泊來說,由于它與河流關(guān)系密切,所以湖泊水量的變化基本上受河流水量變化的制約。
關(guān)于感潮河段的水文現(xiàn)象,一方面受上游來水量的影響,另一方面還受潮汐現(xiàn) 象的制約,因此它在時(shí)間上的變化規(guī)律與天然河川徑流有較大的差異。
地球上的水文現(xiàn)象雖然變化多端,但它們均服從確定的或隨機(jī)的兩種基本規(guī) 律。確定規(guī)律主要反映的是物理成因關(guān)系,例如地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致河川徑流在一年內(nèi)呈有規(guī)律的季節(jié)性交替變化;又如在一個(gè)流域上降了一場大暴雨,必然要產(chǎn)生一場 大洪水等。有些水文現(xiàn)象主要受隨機(jī)因素的支配,而現(xiàn)象的產(chǎn)生是隨機(jī)的,例如一 個(gè)河流斷面上年最大洪峰流量出現(xiàn)的時(shí)間和數(shù)量等,它們服從的是統(tǒng)計(jì)規(guī)律。實(shí)際上絕大多數(shù)水文現(xiàn)象兩種規(guī)律同時(shí)存在,只是程度上不同。
針對水文現(xiàn)象所存在的基本規(guī)律,構(gòu)成了三種主要研究途徑:成因分析、數(shù)理 統(tǒng)計(jì)與地區(qū)綜合。
環(huán)球名師、資深"考霸"、碩士學(xué)歷、律師、中級經(jīng)濟(jì)師; ●主講經(jīng)濟(jì)師中級旅游專業(yè)知識與實(shí)務(wù)、中級經(jīng)濟(jì)法;安全工程師 ●授課幽默風(fēng)趣、通俗易懂、思路清晰、條理性強(qiáng),深受學(xué)員好評。
北京建筑大學(xué)本科,建筑能源與環(huán)境工程專業(yè),環(huán)球網(wǎng)校名師、環(huán)境影響評價(jià)師 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,2014年起進(jìn)行環(huán)評教學(xué)工作,承擔(dān)過導(dǎo)則法律多門課程教學(xué)。化難為易,強(qiáng)化理解記憶對案例分析考試的作用。將實(shí)踐成果融入到日常教學(xué)中,直擊導(dǎo)則難點(diǎn)。
廈門大學(xué)化工與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士, 環(huán)評工程師,2019年吉林省環(huán)評考試綜合成績第一名。 具有多年面授講課經(jīng)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)公文寫作經(jīng)驗(yàn),目前獨(dú)立編寫并授權(quán)專利40余項(xiàng)。 講課形象生動、善于總結(jié)、重點(diǎn)突出、邏輯清晰,對考試脈絡(luò)把握精準(zhǔn),深受同學(xué)喜愛。
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