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學(xué)習(xí)無計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些考生對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。大多數(shù)情況下都是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就像是機(jī)器人完成某項(xiàng)任務(wù)一樣，基本上不會主動思考我該如何學(xué)好這一門課程。

不求甚解，死記硬背死

記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或考生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，考生往往會采用死記硬背的方法。

不能形成知識結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)是知識體系在考生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的考生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種考生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考生對重難點(diǎn)的理解就很難掌握，同樣時(shí)間的學(xué)習(xí)，但你不清楚重難點(diǎn)，不知道自己的學(xué)習(xí)方向和側(cè)重點(diǎn)在哪里，長期下去，你會處于一個效率低的情況下，這樣不僅會使你煩躁，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)的積極性，所以說在有限時(shí)間內(nèi)，掌握重難點(diǎn)是一個很不錯的學(xué)習(xí)技巧。