BIM應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),助學(xué)班主任督導(dǎo)
主講老師:邱喆,李一瑋,呂婷婷
適合專業(yè):BIM結(jié)構(gòu)、BIM機(jī)電、BIM土建
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講師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。2. 變更設(shè)計(jì)時(shí)間:初期階段未確認(rèn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者與BIM規(guī)劃者
初期階段設(shè)計(jì)者根據(jù)業(yè)主需求提出設(shè)計(jì)與概念方案,再由業(yè)主辦理競(jìng)圖以遴選適合的方案與建筑師進(jìn)行細(xì)節(jié)討論與確認(rèn),設(shè)計(jì)者在初期階段可選擇是否以BIM導(dǎo)入以輔助項(xiàng)目設(shè)計(jì)的初期量體規(guī)劃,但由于競(jìng)圖的評(píng)審與項(xiàng)目基地等種種原因可能促使建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以多種軟件整合成果并強(qiáng)調(diào)圖面效果以提高競(jìng)圖得獎(jiǎng)機(jī)會(huì),因而減少BIM對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的信息導(dǎo)入,并且較沒(méi)有機(jī)會(huì)運(yùn)用BIM 的項(xiàng)目系統(tǒng)以導(dǎo)入未來(lái)與施工端整合的圖面與信息系統(tǒng)。
此階段導(dǎo)入BIM在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)況是非常頻繁的作法,主要是因?yàn)楦?jìng)圖完成后要因應(yīng)法規(guī)與能源計(jì)算等各種問(wèn)題,以及空間使用實(shí)際狀態(tài)等需求調(diào)整,變更設(shè)計(jì)的狀況經(jīng)常導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)與原有建筑作品相異,因此在此階段導(dǎo)入BIM會(huì)更加不易與BIM項(xiàng)目小組溝通并進(jìn)行后期設(shè)計(jì)規(guī)劃,導(dǎo)致施工廠商得標(biāo)后才開(kāi)始重新建置【BIM模型】,但卻將BIM信息端的重要性忽略,讓BIM的使用淪為單一用途的建模工具。(此中繼階段進(jìn)行BIM容易與施工端切割,降低設(shè)計(jì)者與施工端的溝通效率,并增加人力與時(shí)間成本)。
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