適合學員:
零基礎或考試多年未通過,自主學習能力弱,欲提高備考效率,并以"高質量"培訓順利通關的學員
套餐內(nèi)容:
備考指導 教材精講班 經(jīng)典習題班 ??键c題班 真題解析班 內(nèi)部密卷 內(nèi)部資料 案例考前直播密訓 教研團隊精編專屬學習計劃 24小時在線答疑 考試節(jié)點提醒 講義、課件免費下載學習、手機/IPAD隨時離線聽課、考試不過三年免費重學
適合學員:
基礎薄弱、復習時間較短,對考點和命題方向把握不準,想以性價比高的課程系統(tǒng)復習通過考試
套餐內(nèi)容:
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適合學員:
有一定基礎,但知識系統(tǒng)性欠缺,學習有疑問,但無人答疑,想進一步提高,確保順利通關學員
套餐內(nèi)容:
備考指導 教材精講班 經(jīng)典習題班 24小時在線答疑 講義、課件免費下載學習、手機/IPAD隨時離線聽課
張寶魁
鄒芳
袁敏
劉丹
張寶魁老師的精講班,講解的很細致,對于初學者很有幫助,重點明確,學習起來很愉快。課件制作的質量很好,清晰明了,還可以下載音頻,業(yè)余時間也可以拿出來加強記憶,整體感覺很好!史貴鎮(zhèn)老師講課內(nèi)容緊密有序、生動豐富、結合實際、緊扣考綱,講解答題技巧,非常實用;課堂練習能讓我們對上課的重點內(nèi)容進行復習鞏固,加深記憶。
第階段
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備考指導、教材精講班、全面熟悉教材考點!
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對風景游覽對象的組織,我國古今流行的方法是選擇與提煉若干個景,作為某個風景區(qū)或其他的典型與代表,并命名為“某某八景”,“某某十景”或“某某廿四景”等。面對風景區(qū)發(fā)展的繁榮和復雜態(tài)勢,當代風景區(qū)規(guī)劃已針對游賞對象的內(nèi)容與規(guī)模、性能與作用、構景與游賞需求,以及景觀特征分區(qū)等因素,將各類風景素材歸納分類,分別組織在不同層次和不同類型的結構單元之中,使其在一定的結構單元中發(fā)揮應有作用,使各景物間和結構單元之間有良好的相互資借與相互聯(lián)絡條件,使整個規(guī)劃對象處在一定的結構規(guī)律或模式關系之中,使其整體作用大于各局部作用之和。
在諸多風景結構單元中,景物、景點、景區(qū)多以自然景觀為主。而園苑、院落則需要較多的人工處理,甚至以人造為主,具有特定的使用功能和空間環(huán)境,游人在其中以內(nèi)向活動為主。
在游線組織中,不同的景象特征要有與之相適應的游覽欣賞方式。而游賞方式可以是靜賞、動觀、登山、涉水、深洞,可以是步行、乘車、坐船、騎馬等。不同的游賞方式將出現(xiàn)不同的時間速度進程,也需要不同的體力消耗,因而涉及游人的年齡、性別、職業(yè)等變化所帶來的游興規(guī)律差異。游興是游人景感的興奮程度,人的某種景感能力同人的其它機能一樣是會疲勞的,景感類型的變換就可以避免某各景感能力因一負擔過度而疲勞。在游線上,游人對景象的感受和體驗主要表現(xiàn)在人的直觀能力、感覺能力、想象能力等景感類型的變換過程中。因而,風景區(qū)游線組織,實質上是景象空間展示,時間速度進程、景感類型轉換的藝術綜合。游線安排既能創(chuàng)造高于景象實體的詩畫境界,也可能損傷景象實體所應有的風景效果,所以必須精心組織。
游線組織要求形成良好的游賞過程,因而主有了順序發(fā)展、時間消失、連貫性諸問題,就有起景→高潮→結景的基本段落結構,規(guī)劃中常要調(diào)動各種手段來突出景象高潮和主題區(qū)段的感染力,諸如空間上的層層進深、穿插貫通,景象上的主次景設置、借景配景,時間速度上的景點疏密、展現(xiàn)節(jié)奏,景感上的明暗色彩、比擬聯(lián)想、手法上的掩藏顯露、呼應襯托等。
游覽日程安排,是由游覽時間、游覽距離、游覽欣賞內(nèi)容所限定的。在游程中,一日游因當日往返不需住宿,因而所需配套設施自然十分簡單;二日以上的游程就需要住宿,由此需要相應的功能技術設施和配套的供應工程及經(jīng)營管理力量。在游程安排中不應輕視這個基本界限。<
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