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醫(yī)學教育網(wǎng) 口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師培訓

2025年護師培訓

開課網(wǎng)校:醫(yī)學教育網(wǎng)

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羅伊的適應模式

羅伊(Roy)的適應模式強調(diào)圍繞人的適應性行為實施護理活動,從而達到促進人的適應性反應,幫助恢復健康的目的。

羅伊對四個基本概念的闡述:

1、人:一個有生命的適應系統(tǒng),持續(xù)與環(huán)境相互作用,并通過適應性反應維持系統(tǒng)的完整、平衡與穩(wěn)定。人作為護理對象,通過自身的生理和心理調(diào)節(jié)來維持其生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面的平衡。

2、健康:人處于一種完整的、能對改變持續(xù)進行適應性反應的狀態(tài)和過程。適應性反應是促進人身心健康的過程;當人應對無效時會導致疾病發(fā)生,即無效性反應。

3、環(huán)境:所有圍繞并作用于人的內(nèi)在和外在因素的總和。環(huán)境中對人產(chǎn)生影響的刺激可分為主要刺激、相關刺激和固有刺激。主要刺激指人直接面對的、可觀察到的、需立即進行適應的刺激;相關刺激指能對當時主要刺激所致行為產(chǎn)生影響的所有內(nèi)、外刺激;固有刺激指原有的、構(gòu)成本人特性的、能對行為發(fā)生影響的不確定因素。

4、護理:采取措施控制作用于人的各種刺激,以促進入的適應性反應,提高人的適應能力。

羅伊適應模式的主要內(nèi)容重點在于人的適應性。她認為護理程序是通過以下6個步驟進行的:

(1)一級評估:又稱行為評估。即護士收集病人生理功能、自我概念、角色功能及相互依賴等四方面行為的資料,判斷其行為是否為適應性反應。

(2)二級評估:又稱影響因素評估。收集作用于病人的各種刺激的資料,識別主要刺激、相關刺激和固有刺激。

(3)提出護理診斷。

(4)制定護理目標。

(5)選擇和實施護理措施。

(6)評價實施護理措施的效果。

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