開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>牙體缺損固位原理——口腔助理醫(yī)師考點(diǎn)小結(jié)
修復(fù)體的主要固位力來自于約束力、摩擦力和粘結(jié)力。
1.約束力:限制物體某些運(yùn)動(dòng)的條件稱為約束,約束加給被約束物體的力稱為約束力。
2.摩擦力:是兩個(gè)相接觸而又相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間所產(chǎn)生的相互作用力。摩擦力的最大值,與兩物體間所受垂直壓力成正比。
為了利用摩擦力和約束力增強(qiáng)修復(fù)體的固位,在預(yù)備患牙牙體時(shí)可采用以下措施:
(1)修復(fù)體與制備牙的接觸面要密合,越密合越好。
(2)盡可能增大接觸面積,接觸面積越大,摩擦力也越大。因此,要求窩洞的深度深及牙本質(zhì)內(nèi),并具有適宜的高度,增加摩擦力。
(3)患牙制備時(shí),其軸面應(yīng)近于平行,各軸面越平行,固位也越好。但為了便于修復(fù)體的取戴,各軸面可向切(牙合)方稍許聚合。但一般聚合不宜超過5°,以2°——5°為宜,否則固位力將大大減小。
(4)點(diǎn)角、線角要清楚以增大摩擦力,否則修復(fù)體受力后易移位或脫落。
(5)設(shè)計(jì)各種固位形狀,以增大摩擦力,并加強(qiáng)抵抗側(cè)向外力,如設(shè)計(jì)箱狀、鳩尾、針道、溝形等。
3.粘結(jié)力:傳統(tǒng)的粘固劑只能作為修復(fù)體與制備牙間的封閉劑,有防止修復(fù)體與戴入道相反的方向脫位的作用。當(dāng)用粘固劑粘接時(shí),粘固劑內(nèi)的微小針狀粒體,一端進(jìn)入修復(fù)體表面不規(guī)則的微小孔隙中,另一端進(jìn)入不規(guī)則的牙面或牙本質(zhì)小管內(nèi),達(dá)到粘固作用。傳統(tǒng)粘固劑與牙和修復(fù)體的粘結(jié)力較弱,修復(fù)體的固位作用主要依靠患牙洞形預(yù)備時(shí)所采用的固位形,粘結(jié)力的大小受以下因素的影響:
(1)粘結(jié)力與粘結(jié)面積成正比,在同樣情況下,粘結(jié)面積大,粘結(jié)力就強(qiáng)。
(2)粘結(jié)力與粘固劑的厚度成反比。
(3)粘固劑的稠度應(yīng)適當(dāng),過稀過稠都影響粘結(jié)力。
(4)修復(fù)體或制備牙的粘結(jié)面上有水分、氧化物、油質(zhì)殘?jiān)犬愇?,都?huì)影響粘結(jié)力。
三甲醫(yī)院口腔科大夫。涵鈺老師授課思路清晰,詳略得當(dāng),擅長結(jié)合多種教學(xué)方式幫助學(xué)員掌握知識(shí)點(diǎn)。在多年醫(yī)師考試的輔導(dǎo)過程中,其潛心專研考綱考題,通過分析歷年考試動(dòng)態(tài),總結(jié)出切實(shí)可行的應(yīng)試技巧。
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現(xiàn)任某三甲醫(yī)院口腔科主治醫(yī)師,從事臨床及教學(xué)工作十余年,主講的課程有實(shí)踐技能等。雪松老師擅長結(jié)合多種教學(xué)方式,幫助廣大學(xué)員快速理解和記憶考試涉及的重要知識(shí)點(diǎn)。
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