開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師沖刺考點(diǎn):健康危險(xiǎn)因素的個(gè)體評(píng)價(jià)
個(gè)體評(píng)價(jià)
健康危險(xiǎn)因素的個(gè)體評(píng)價(jià),主要通過比較實(shí)際年齡、評(píng)價(jià)年齡和增長年齡三者之間的差別,以便了解危險(xiǎn)因素對(duì)壽命可能影響的程度及降低危險(xiǎn)因素之后壽命可能延長的程度。有針對(duì)性地對(duì)個(gè)體進(jìn)行健康教育,干預(yù)個(gè)體行為。
一般來說,評(píng)價(jià)年齡高于實(shí)際年齡,表明被評(píng)價(jià)者存在的危險(xiǎn)因素高于平均水平,即死亡概率可能高于當(dāng)?shù)赝挲g性別組的平均水平。增長年齡與評(píng)價(jià)年齡之差,說明被評(píng)價(jià)者采取降低危險(xiǎn)因素的措施后,可能延長的壽命年數(shù)。
根據(jù)實(shí)際年齡、評(píng)價(jià)年齡和增長年齡三者之間不同的量值,評(píng)價(jià)結(jié)果可以區(qū)分為四種類型:
1.健康型:被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)年齡小于實(shí)際年齡屬于健康型。
2.自創(chuàng)性危險(xiǎn)因素型:個(gè)體的評(píng)價(jià)年齡大于實(shí)際年齡,并且評(píng)價(jià)年齡與增長年齡的差值大,說明危險(xiǎn)因素平均水平較高。這些危險(xiǎn)因素多是自創(chuàng)性的,可以通過自身的行為改變降低或去除,可較大程度地延長預(yù)期壽命。
3.難以改變的危險(xiǎn)因素型:個(gè)體的評(píng)價(jià)年齡大于實(shí)際年齡,但是評(píng)價(jià)年齡與增長年齡之差較小。這類危險(xiǎn)因素主要來自既往疾病史或生物遺傳因素,個(gè)人不容易改變或降低這些因素,即使稍有改變,效果也不明顯。
4.一般性危險(xiǎn)型:個(gè)體的評(píng)價(jià)年齡接近實(shí)際年齡,死亡水平相當(dāng)于當(dāng)?shù)氐钠骄?,他們個(gè)人存在的危險(xiǎn)因素類型和水平接近當(dāng)?shù)厝巳旱钠骄健?/p>
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長運(yùn)用實(shí)際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點(diǎn)突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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章節(jié)練習(xí)
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