二建視頻機(jī)電

如果想牢記，必須要理解

單靠背誦記憶與理解記憶完全是兩種概念。只對(duì)教材進(jìn)行閱讀背誦記憶，而不進(jìn)行有效的理解記憶，只能讓你暫時(shí)記住知識(shí)，如果之后不對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的流逝而忘卻。理解是記憶的最好前提。理解記憶可從以下幾點(diǎn)去做：

1.結(jié)合實(shí)際法

二級(jí)建造師考試很多知識(shí)既是考試的重要內(nèi)容，也是工作中要用到的。實(shí)際工作中就能接觸到的東西，是很容易理解和記憶的，注重實(shí)用性知識(shí)，既符合考試有大量實(shí)務(wù)內(nèi)容的特點(diǎn)，又能幫助考生緊密聯(lián)系實(shí)際工作，一舉兩得。

2. 思維導(dǎo)圖法

思維導(dǎo)圖是當(dāng)下比較流行的框架學(xué)習(xí)利器。通過導(dǎo)圖的梳理，讓你一下子掌握知識(shí)的全貌和主干，然后順著框架向枝干去延伸，這樣就能有條理的掌握全部知識(shí)了。讓課程要點(diǎn)可以非常清晰地保留在考生的記憶里。

3.關(guān)鍵脈絡(luò)法

在很短的時(shí)間內(nèi)，考生要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多。面對(duì)繁雜的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的最好的方式是要抓住要點(diǎn)。想完全記住所有內(nèi)容是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的;

知識(shí)都有一個(gè)主次輕重，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候就需要抓住關(guān)鍵脈絡(luò)。沒有體系，沒有主干，就無法將知識(shí)串連起來，更別提應(yīng)用了?？忌梢詤⒖?xì)v年分值分布來區(qū)別各章節(jié)的主次輕重。

4.目的激勵(lì)法

看書，聽課前做心理假設(shè)，假設(shè)自己是要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，你要負(fù)責(zé)做深基坑，你要負(fù)責(zé)橋梁施工，你要負(fù)責(zé)做隧道開挖……

一個(gè)技術(shù)章節(jié)，如果單純的去讀，你找不到重點(diǎn)，會(huì)覺得平淡，但是如果你告訴自己，看完這個(gè)章節(jié)，你就要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目了，你就知道該怎么樣干活了。

因此，在你讀的時(shí)候感覺是不一樣的。你會(huì)帶著專注力去讀，會(huì)帶著目的去讀，因此，當(dāng)你看完之后，你記下的東西一定很多。

復(fù)習(xí)是循序漸進(jìn)與周而復(fù)始的過程

二級(jí)建造師的備考是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，相當(dāng)多的考生僅重視學(xué)習(xí)新知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，從而導(dǎo)致沒過多久復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)就被遺忘了。

俗話說“溫故而知新”。如果想要加深知識(shí)點(diǎn)在腦海中的印象，就要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重復(fù)習(xí)前面的知識(shí)!

每天上下班的路上，午飯過后，睡覺之前，這些零散時(shí)間都是可以利用來溫習(xí)舊知識(shí)。

別被表面現(xiàn)象所迷惑

背的好不代表學(xué)的好，錯(cuò)題多不代表你不會(huì)。很多備考二級(jí)建造師的考生都出現(xiàn)過這樣的情況，每一章節(jié)的知識(shí)背的非常好，但只要開始做題就會(huì)被試題所套路，無法將知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，導(dǎo)致錯(cuò)題頻發(fā)。

問：如何能夠減少做題的出錯(cuò)率?

答：首先就是多練題，正所謂好記性不如爛筆頭，做一套卷子與做十套卷子一定是有區(qū)別的。

其次是細(xì)化，專項(xiàng)練習(xí)，哪里不會(huì)就練哪里，法規(guī)不會(huì)就一天兩套法規(guī)試卷，管理不會(huì)，就一天兩套管理試卷。

總之，就是查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

備考環(huán)境

很多在職考生在選擇二級(jí)建造師備考環(huán)境的時(shí)候，都認(rèn)為在學(xué)校、圖書館附近租房比較好，可以方便上自習(xí)，在家里要做家務(wù)，和家人聊天，時(shí)間不知不覺地就會(huì)過去。

復(fù)習(xí)環(huán)境是影響復(fù)習(xí)效率和心情的重要因素。