開課網(wǎng)校:環(huán)球網(wǎng)校
網(wǎng)校簡介:環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年,在七年時間里,網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展,目前已經(jīng)擁有工程、外語、財會、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、學歷、國家職業(yè)資格等七大類近百個考試項目的網(wǎng)絡輔導課程,每年上傳課程萬余小時。環(huán)球網(wǎng)校已經(jīng)成為國內(nèi)規(guī)模大的遠程職業(yè)教育機構(gòu)。
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?環(huán)球網(wǎng)校擁有倡導“以人為本”的高學歷管理團隊和年輕的、積極進取的工作團隊。他們中有國內(nèi)早從事遠程教育的專業(yè)人士,有深入洞察考試動態(tài)、及時掌握前沿資訊的教務、市場、客服團隊,也有經(jīng)驗豐富、熟練應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)團隊,在大家的共同努力下,網(wǎng)校受到越來越多考生的肯定,連續(xù)七年被考生和專家一致評選為“十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu)”。
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要目的是要保證所建造的結(jié)構(gòu)安全適用,能夠在規(guī)定的期限內(nèi)滿足各種預期的功能要求,并且要經(jīng)濟合理。下列不屬于結(jié)構(gòu)具有的功能是( )。
A安全性 B.適用性 C.經(jīng)濟性 D.耐久性
2.梁的正截面破壞形式與配筋率、混凝土強度等級、截面形式等有關(guān),影響最大的是( )。
A.配筋率 B.混凝土強度等級 C.截面形式 D.截面尺寸
3.下列關(guān)于多層砌體房屋的抗震構(gòu)造措施的說法,正確的是( )。
A.在柱與圈粱相交的節(jié)點處應適當加密柱的箍筋,加密范圍在圈梁上、下均不應小于450mm或1/6層高,箍筋間距不宜大于200mm
B.構(gòu)造柱可必須單獨設(shè)置柱基或擴大基礎(chǔ)面積,構(gòu)造柱應伸入室外地面標高以下500mm
C.現(xiàn)澆混凝土帶的縱向鋼筋不少于4中l(wèi)2,箍筋間距不宜大于200mm
D.構(gòu)造柱的豎向鋼筋末端應做成彎鉤,接頭可以采用綁扎,其搭接長度宜為15倍鋼筋直徑
4.下列關(guān)于建筑鋼材的力學性能的說法中,正確的是( )。
A.強屈比愈小,鋼材受力超過屈服點工作時的可靠性越大,安全性越高
B.伸長率越大,說明鋼材的塑性越小
C.鋼的沖擊韌性受溫度的影響較大,沖擊韌性隨溫度的下降而減小
D脆性臨界溫度的數(shù)值愈高,鋼材的低溫沖擊性能愈好
5.混凝土外加劑種類繁多,功能多樣,改善混凝土拌合物流變性能的外加劑不包括( )。
A.減水劑 B.引氣劑 C.泵送劑 D.膨脹劑
6.下列飾面石材中,主要應用于大型公共建筑或裝飾等級要求較高的室內(nèi)外裝工程的是( )。
A.花崗石板材 B.天然大理石
c.聚酯型人造石材 D.微晶玻璃型人造石材
7.施工測量的方法中,( )適用于不便量距或測設(shè)點遠離控制點的地方。
A.直角坐標法 B.極坐標法 C.角度前方交會法 D.距離交會法
8.利用錘擊打樁法或振動打樁法,將帶有活瓣式樁尖或預制鋼筋混凝土樁靴的套管沉入土中,然后邊澆筑混凝土(或先在管內(nèi)放入鋼筋籠)邊錘擊或振動邊拔管而樁的方法是( )。
A.干作業(yè)法鉆孔灌注樁 B.泥漿護壁法鉆孔灌注樁
C.套管護壁法鉆孔灌注樁 D.沉管灌注樁
9.砂漿應隨拌隨用,水泥砂漿應在3h內(nèi)使用完畢,當施工期間最高氣溫超過30℃時,應在拌成后( )h內(nèi)使用完畢。
A.1 B.2 C 3 D.4
10.火焰加熱器的噴嘴距卷材面的距離應適中,厚度小于( )mm的高聚物改性瀝青防水卷材,嚴禁采用熱熔法施工。
A.1 B.2 C.3 D.4
環(huán)球網(wǎng)校建造師管理授課老師,碩士。講授建造師管理直播大班課程,擅長使用圖表對比記憶法,歸納總結(jié)法,重點突出,通俗易懂,適合零基礎(chǔ)學員學習。課堂氣氛活躍,善于調(diào)動學員積極性,被學員稱為神君老師。
環(huán)球網(wǎng)校建造師機電授課老師,國家注冊一級建造師,工程碩士。講課輔以大量圖片與口訣,將相關(guān)知識點進行圖表結(jié)合、歸納總結(jié),便于學員理解并記憶考點;并有針對性地教授學員不同題型的答題技巧與記憶方法。有著扎實的理論基礎(chǔ),對教材捻熟于心,思路清晰、講解透徹、深受學員喜愛。
環(huán)球網(wǎng)校建造師市政授課老師,碩士。參與編寫多部建造師考試培訓教輔,每年直播大班課授課次數(shù)高達100次以上,累積培訓人次已達30萬。授課不拘泥于教材,擅長提煉知識點進行歸納總結(jié)對比分析,將復雜問題通俗處理,易于理解。教學風趣幽默,課堂活躍。
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