醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士。堅(jiān)持“不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)思路,綜合運(yùn)用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)跟常見(jiàn)事物聯(lián)系起來(lái),使考生形成持久的記憶。湯老師一貫倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)理念“成功=正確的堅(jiān)持”,已成為眾多考生心中共同的精神力量。
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連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)西藥一輔導(dǎo):頭孢菌素及半合成頭孢菌素類(lèi)
頭孢菌素是由與青霉菌近緣的頭孢菌屬(cephalosporium)真菌所產(chǎn)生,天然頭孢菌素抗菌效力比較低,而且易產(chǎn)生耐藥性。
頭孢菌素為口一內(nèi)酰胺環(huán)與氫化噻嗪環(huán)并合而成,由于氫化噻嗪環(huán)中雙鍵與內(nèi)酰胺中氮原子的未共用電子對(duì)形成共軛,而使β-內(nèi)酰胺環(huán)對(duì)酸較穩(wěn)定。頭孢菌素為四元環(huán)和六元環(huán)的稠和體系,其張力較青霉素小。
在頭孢菌素分子中c一3位存在的乙酰氧基是引起頭孢菌素不穩(wěn)定的主要原因。c-3位的乙酰氧基為一個(gè)較好的離去基團(tuán),與c一2和c-3間的雙鍵以及β-內(nèi)酰胺環(huán)的氮原子形成一個(gè)較大的共軛體系,易接受親核試劑對(duì)β-內(nèi)酰胺羰基的進(jìn)攻,使c-3位乙酰氧基帶著負(fù)電荷離去,導(dǎo)致盧一內(nèi)酰胺環(huán)開(kāi)環(huán),這是使頭孢菌素藥物活性降低的主要原因。
另外,頭孢菌素c-3位的乙酰氧基進(jìn)入體內(nèi)后,也易被體內(nèi)的酶水解生成活性較小的c-3羥基化合物,其羥基和c-2位的羧基處于c-2與c-3間的雙鍵的同一側(cè),這一特定的空間位置使c-3羥基易和c-2羧基形成較穩(wěn)定的內(nèi)酯環(huán)。而由于活性必需基團(tuán)游離羧基的消失,而使頭孢菌素失去抗菌活性。
通過(guò)對(duì)c-3位存在的乙酰氧基進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造,可明顯改善其抗菌效力和藥物代謝動(dòng)力學(xué)性質(zhì)。由于頭孢菌素對(duì)酸都比較穩(wěn)定,可以口服,且毒性比較小,與青霉素很少或無(wú)交叉過(guò)敏反應(yīng)。因此,半合成頭孢菌素的發(fā)展優(yōu)于半合成青霉素,而且在對(duì)青霉素結(jié)構(gòu)改造時(shí)取得的成功經(jīng)驗(yàn),完全可以應(yīng)用到頭孢菌素的結(jié)構(gòu)改造中。
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