開(kāi)課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見(jiàn)官網(wǎng)>>32個(gè)“中藥與方劑“的重要考點(diǎn),執(zhí)業(yè)中藥師速記
1.初步奠定了中藥學(xué)理論基礎(chǔ)的本草著作是:《神農(nóng)本草經(jīng)》;載藥365種,按三品分類(lèi)。
2.初步確定了綜合性本草著作編寫(xiě)模式的本草著作是:南北朝時(shí)期梁代陶弘景撰著的《本草經(jīng)集注》;首創(chuàng)按自然屬性分類(lèi);載藥730種。
3.我國(guó)最早的藥典性本草著作是:唐代的《新修本草》;載藥850種,開(kāi)創(chuàng)圖文對(duì)照編寫(xiě)模式;由長(zhǎng)孫無(wú)忌、李領(lǐng)銜,蘇敬等21人編寫(xiě)而成。
4.集宋以前藥學(xué)之大成的本草著作是:《證類(lèi)本草》;其還采用圖文對(duì)照、方藥兼收、醫(yī)藥結(jié)合方式編寫(xiě),載藥1746種,方3000余首。
5.古代載藥數(shù)最多的本草著作是:明代李時(shí)珍撰著的《本草綱目》(1892種);載圖、方分別為:圖:1100余幅,方11000余首。
6.清代代表性的本草著作是:《本草綱目拾遺》;作者:趙學(xué)敏;該本草著作冠新增藥物之最,新增藥物716種(注意區(qū)別《本草經(jīng)集注》載藥數(shù)730種)。
7.載藥數(shù)最多的本草著作是:《中華本草》(8980種);其反映了2000年來(lái)我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)成就。
8.溫?zé)嵝运幬锼竟πВ簻乩锷⒑l(fā)散風(fēng)寒、溫經(jīng)通脈、補(bǔ)陽(yáng)助陽(yáng)等;不良作用:助火、傷陰;熱盛、陰虛火旺者不宜使用。
9.寒涼性藥物所示效應(yīng):清熱瀉火、涼血解毒、平肝潛陽(yáng)、瀉下通便等;不良作用:助寒、傷陽(yáng);陰寒內(nèi)盛、陽(yáng)虛者不宜使用。
10.辛味所示的作用是:發(fā)散、行氣、活血、芳香化濕、芳香開(kāi)竅等;不良作用:耗氣、傷陰;氣虛陰虧者不宜使用。
11.苦味藥所示作用:清泄熱邪,降泄肺氣,通泄大腸,燥濕,堅(jiān)陰;不良作用:傷津、敗胃;脾胃虛寒者不宜使用。
12.甘味所示作用:補(bǔ)虛、和中、緩急;不良作用:膩膈、滿(mǎn)中;濕盛中滿(mǎn)者不宜。
13.酸澀味所示作用是:收斂固澀(止汗、止瀉、固精、縮尿、止帶、止血、止咳等),酸可生津;不良作用:收斂邪氣,閉門(mén)留寇;表邪未解,濕熱方盛,余邪未盡者不宜使用。
14.咸味所示作用:軟堅(jiān)瀉下,軟堅(jiān)散結(jié);不良作用:致血液凝滯成瘀血;瘀血者不宜。
15.肺寒咳嗽宜選用的藥物性味是:味苦性寒歸肺經(jīng)藥;清熱燥濕藥的性味大多為苦寒;發(fā)散風(fēng)寒藥的性味大多為辛溫。
16.解表藥主歸:肺經(jīng);芳香開(kāi)竅藥主歸:心經(jīng);化濕藥主歸:脾胃經(jīng);瀉下藥主歸:大腸經(jīng);利水滲濕藥主歸:腎、膀胱經(jīng)。
17.病位在上,病勢(shì)下陷宜選擇藥物的藥性是:升浮性;病位在下,病勢(shì)向上宜選擇藥物的藥性是:沉降性。沉降藥性具有的功效是:瀉下通便、平肝潛陽(yáng)、清熱瀉火、息風(fēng)止痙、利水滲濕、止咳平喘、收斂固澀;其趨向大多向下、向內(nèi);升浮藥性具有的功效是:發(fā)散解表、升陽(yáng)舉陷、涌吐、透疹等;其趨向多向外、向上。
18.有毒無(wú)毒的注意事項(xiàng):用量要適當(dāng),采制要嚴(yán)格,用藥要合理,識(shí)別過(guò)敏者。引起中藥不良反應(yīng)的主要原因有:品種混亂,誤服毒品,用量過(guò)大,炮制失度,制劑失宜,療程過(guò)長(zhǎng),配伍不當(dāng),管理不善,辨證不確,藥不對(duì)證,離經(jīng)悖法,個(gè)體差異等(多見(jiàn)多選題)。
19.對(duì)病證功效:蝕瘡、截瘧、祛風(fēng)濕、通鼻竅、利水退黃、驅(qū)殺絳蟲(chóng);分別針對(duì)贅疣、瘧疾、痹證、鼻淵、黃疸、絳蟲(chóng)病等治療。
20.對(duì)應(yīng)癥狀的功效:止咳、止瀉、止痛、止汗、澀精止遺,分別針對(duì)咳嗽、腹瀉、疼痛、出汗、遺精遺尿等癥狀加以改善。
21.對(duì)因功效涵蓋:祛邪、調(diào)臟腑、扶正、消除病理產(chǎn)物等具體功效。針對(duì)風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火等外感六淫病邪,有祛風(fēng)散寒、除濕、潤(rùn)燥、瀉火、解毒等功效,均屬于對(duì)因功效中祛邪功效;和胃、宣肺、疏肝等為調(diào)臟腑功效;補(bǔ)血、養(yǎng)陰、生津、補(bǔ)陽(yáng)等為扶正功效;而排石、化瘀、排膿、化痰、消食等分別針對(duì)結(jié)石、瘀血、膿液、痰飲、食積等病理產(chǎn)物發(fā)揮消除作用,屬于對(duì)因功效中消除病理產(chǎn)生功效。
22.兩藥合用能增效的配伍關(guān)系是:相須、相使;強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合增效者:相須;有主輔之分,輔藥增強(qiáng)主要效應(yīng):相使。
23.麻黃配桂枝、石膏配知母、大黃配芒硝、附子配干姜屬于的配伍關(guān)系是:相須。
24.兩藥合用減毒的是:相畏、相殺;無(wú)毒藥制約有毒者:相殺;有毒藥被無(wú)毒藥消除者:相畏。
25.生半夏、生南星配半夏的配伍關(guān)系是:相畏;生姜配生半夏、生南星屬于的配伍關(guān)系是:相殺。
26.臨床應(yīng)當(dāng)充分利用的配伍關(guān)系是:相須、相使,相畏、相殺(增效,減毒)。
27.減效的配伍關(guān)系是:相惡,一般應(yīng)當(dāng)避免。人參配萊菔子、人參配五靈脂屬于相惡減效。
28.增毒的配伍關(guān)系是:相反,臨床應(yīng)當(dāng)禁忌。半夏配烏頭,天花粉配烏頭,甘遂配甘草屬于相反。
29.中成藥配伍包括的內(nèi)容是:功似配伍、功異配伍。當(dāng)病證單一,癥重者,選擇功效相似組方配伍(功似配伍);當(dāng)罹患多種病證,病情復(fù)雜者,選擇功效不同組方配伍(功異配伍)。
30.方劑組成原則是指:君、臣、佐、使。
31.佐藥包括的內(nèi)容是:
①佐助藥(協(xié)助君臣藥以增效,或治兼有癥狀的藥);
②佐制藥(降低、消除君臣藥的毒性或烈性的藥);
③反佐藥(與君藥藥性相反又能起相成作用的藥)。
32.方劑組成變化包含的內(nèi)容是:藥味加減,藥量加減,劑型變化;常用治法包含:汗、吐、下、和、溫、清、消、補(bǔ)八法。
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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士。 他講課風(fēng)格鮮明,堅(jiān)持"不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)"的教學(xué)思路,綜合運(yùn)用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)跟常見(jiàn)事物聯(lián)系起來(lái),使考生形成持久的記憶。他講授的"腹外疝、消化道出血、門(mén)靜脈高壓、燒傷補(bǔ)液、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、病理學(xué)、藥理學(xué)、口腔組織病理學(xué)"等一大批課程被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)員奉為經(jīng)典。由他主講的沖刺串講課程,因其被反復(fù)證明的實(shí)戰(zhàn)效果,而得到歷屆考生的口口相傳。湯老師一貫倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)理念"成功=正確的堅(jiān)持",已成為眾多考生心中共同的精神力量。
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)授課講師,從事藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作和執(zhí)業(yè)藥師考試培訓(xùn)輔導(dǎo)已有十年,對(duì)考試命題規(guī)律和應(yīng)試技巧有著極為深入的研究,教學(xué)方法獨(dú)特,善于總結(jié)歸納,化繁為簡(jiǎn),實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。錢(qián)韻文老師對(duì)學(xué)生親切真誠(chéng),認(rèn)真負(fù)責(zé),授課嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑,簡(jiǎn)單而不失扼要,緊湊而不乏趣味;課程內(nèi)容重點(diǎn)突出,條理清晰。主講科目:中藥藥劑學(xué)、藥劑學(xué)。
中醫(yī)學(xué)碩士,從事醫(yī)師、藥師等考試培訓(xùn)多年。 張鈺琪老師迷人可愛(ài),美麗大方,授課輕松活潑、別具一格,用現(xiàn)代化的語(yǔ)言和教學(xué)方式重新詮釋了晦澀難懂的中醫(yī)藥理論,授課時(shí)有總結(jié)有對(duì)比,擅長(zhǎng)整合易混淆知識(shí)點(diǎn),不但條理清晰、重點(diǎn)突出、圖文并茂,而且講解細(xì)致、以點(diǎn)帶面,讓學(xué)員能夠觸類(lèi)旁通。
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