高三英語同步課程
《完形填空之詞語辨析》麻雪玲
點(diǎn)擊試聽簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)(原名簡(jiǎn)單一百中學(xué)全科精品課)是一個(gè)提供高中數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)站,涵蓋高中數(shù)學(xué)各個(gè)年級(jí)和階段,包括高一、高二、高三的視頻課程,以及小升初、初一到初三的數(shù)學(xué)課程。
語文老師
重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
物理高級(jí)教師
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孫明杰等
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麻雪玲等
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考點(diǎn)
備戰(zhàn)高考復(fù)習(xí)
試卷答案
知識(shí)點(diǎn)
高三知識(shí)點(diǎn)專題
難度分級(jí):課程難度分為低、中、高三個(gè)級(jí)別,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。低難度課程適合同步基礎(chǔ)和預(yù)習(xí),中難度課程適合同步提高和中高考復(fù)習(xí),高難度課程則針對(duì)滿分沖刺和自主招生。
名師授課:由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精英教師錄制,如孫明杰、毛允魁等,他們講課細(xì)致,善于引導(dǎo)學(xué)生思考,對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)把握到位。
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數(shù)列的通項(xiàng)公式
數(shù)列是按肯定次序排列的一列數(shù),其內(nèi)涵的本質(zhì)屬性是確定這一列數(shù)的規(guī)律,這個(gè)規(guī)律通常是用式子f(n)來表示的,
這兩個(gè)通項(xiàng)公式形式上雖然不同,但表示同一個(gè)數(shù)列,正像每個(gè)函數(shù)關(guān)系不都能用解析式表達(dá)出來一樣,也不是每個(gè)數(shù)列都能寫出它的通項(xiàng)公式;有的數(shù)列雖然有通項(xiàng)公式,但在形式上,又不肯定是的,僅僅知道一個(gè)數(shù)列前面的有限項(xiàng),無其他說明,數(shù)列是不能確定的,通項(xiàng)公式更非.如:數(shù)列1,2,3,4,…,
由公式寫出的后續(xù)項(xiàng)就不一樣了,因此,通項(xiàng)公式的歸納不僅要看它的前幾項(xiàng),更要依據(jù)數(shù)列的構(gòu)成規(guī)律,多觀看分析,真正找到數(shù)列的內(nèi)在規(guī)律,由數(shù)列前幾項(xiàng)寫出其通項(xiàng)公式,沒有通用的方法可循.
再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)于數(shù)列通項(xiàng)公式的理解留意以下幾點(diǎn):
(1)數(shù)列的通項(xiàng)公式實(shí)際上是一個(gè)以正整數(shù)集N*或它的有限子集{1,2,…,n}為定義域的函數(shù)的表達(dá)式.
(2)假如知道了數(shù)列的通項(xiàng)公式,那么依次用1,2,3,…去替代公式中的n就可以求出這個(gè)數(shù)列的各項(xiàng);同時(shí),用數(shù)列的通項(xiàng)公式也可推斷某數(shù)是否是某數(shù)列中的一項(xiàng),假如是的話,是第幾項(xiàng).
?。ǎ常┤缛康暮瘮?shù)關(guān)系不肯定都有解析式一樣,并不是全部的數(shù)列都有通項(xiàng)公式.
如2的缺乏近似值,準(zhǔn)確到1,0.1,0.01,0.001,0.0001,…所構(gòu)成的數(shù)列1,1.4,1.41,1.414,1.4142,…就沒有通項(xiàng)公式.