高三英語(yǔ)同步課程
《完形填空之詞語(yǔ)辨析》麻雪玲
點(diǎn)擊試聽簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高三數(shù)學(xué)課程是其為高三學(xué)生提供的重要學(xué)習(xí)資源之一,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高三數(shù)學(xué)課程旨在幫助高三學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提高解題能力和應(yīng)試技巧,以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高考。該課程由經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)授課,內(nèi)容全面、系統(tǒng),覆蓋了高三數(shù)學(xué)的所有重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。
語(yǔ)文老師
重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
物理高級(jí)教師
主講老師:
孫明杰等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告
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主講老師:
麻雪玲等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告
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主講老師:
張國(guó)等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告。
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考點(diǎn)
備戰(zhàn)高考復(fù)習(xí)
試卷答案
知識(shí)點(diǎn)
高三知識(shí)點(diǎn)專題
課程特點(diǎn)
針對(duì)性強(qiáng):課程針對(duì)高三學(xué)生的實(shí)際需求,重點(diǎn)講解高考數(shù)學(xué)中的高頻考點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
系統(tǒng)性強(qiáng):課程內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)到綜合應(yīng)用,從易到難,循序漸進(jìn),幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
互動(dòng)性強(qiáng):課程采用互動(dòng)式教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
服務(wù)完善:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)提供在線答疑、學(xué)習(xí)報(bào)告等特色服務(wù),幫助學(xué)生及時(shí)解決問題,了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。
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高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)1
?。保嘘P(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問題,是在解決立體幾何問題的過程中,大量的、反復(fù)遇到的,而且是以各種各樣的問題(包括論證、計(jì)算角、與距離等)中不可缺少的內(nèi)容,因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中,首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問題著手,通過較為基本問題,熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能,通過對(duì)問題的分析與概括,掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想,以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
?。玻卸▋蓚€(gè)平面平行的方法:
?。ǎ保└鶕?jù)定義--證明兩平面沒有公共點(diǎn);
(2)判定定理--證明一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面;
(3)證明兩平面同垂直于一條直線。
?。常畠蓚€(gè)平面平行的主要性質(zhì):
?。ǎ保┯啥x知:“兩平行平面沒有公共點(diǎn)”;
?。ǎ玻┯啥x推得:“兩個(gè)平面平行,其中一個(gè)平面內(nèi)的直線必平行于另一個(gè)平面”;
?。ǎ常﹥蓚€(gè)平面平行的性質(zhì)定理:“如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交,那么它們的交線平行”;
?。ǎ矗┮粭l直線垂直于兩個(gè)平行平面中的一個(gè)平面,它也垂直于另一個(gè)平面;
(5)夾在兩個(gè)平行平面間的平行線段相等;
(6)經(jīng)過平面外一點(diǎn)只有一個(gè)平面和已知平面平行。