長春人力資源考試培訓(xùn)學(xué)校

　　002、強化理論：也稱操作性條件反射理論，由著名行為主義代表人物斯金鈉創(chuàng)立并發(fā)展，它認為學(xué)習(xí)是在反應(yīng)與獎賞(或懲罰)之間建立聯(lián)系的過程。(缺)

　　003、社會學(xué)習(xí)理論

　　70年代“行為塑造技術(shù)”就是以此為理論基礎(chǔ)的。(環(huán)球網(wǎng)校提供一級人力資源管理師知識點輔導(dǎo))

　　004、目標設(shè)定理論：源于美國管理心理學(xué)家德魯克創(chuàng)立的目標管理法。

　　005、培訓(xùn)遷移及其測定：指個體在工作實踐中對培訓(xùn)中所學(xué)的知識和技能的應(yīng)用程度。

　　006、培訓(xùn)的基本過程：包括培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計、培訓(xùn)實施過程，最后對培訓(xùn)的效果進行評估。

　　007、對組織人力資源現(xiàn)狀的評價與分析：

　　1)考察組織目前的人力資源現(xiàn)狀及未來所要求的人力資源供應(yīng)。

　　2)考察組織能夠獲得的人力資源供應(yīng)及其對人力資源的培訓(xùn)與發(fā)展需求。

　　3)評價與分析組織人力資源現(xiàn)狀的常用指標。