考人力資源三級(jí)證培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間:2019年01月22日
學(xué)習(xí)資料
【考人力資源三級(jí)證培訓(xùn)班】整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過程必須遵循一些重要而基本的原則。這些原則既是素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其技能技巧的科學(xué)總結(jié),又是素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)踐的思想方法。
(一)客觀測(cè)評(píng)與主觀測(cè)評(píng)相結(jié)合
所謂客觀測(cè)評(píng)與主觀測(cè)評(píng)相結(jié)合是指在素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中,既要盡量采取客觀的測(cè)評(píng)手段與方法,又不能忽視主觀性綜合評(píng)定的作用;既要強(qiáng)調(diào)客觀性,又不能完全追求客觀性,要最大限度地發(fā)揮測(cè)評(píng)工具客觀性與測(cè)評(píng)主體主觀能動(dòng)性的作用,讓它們彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),而不要相互對(duì)立。
客觀測(cè)評(píng)與主觀測(cè)評(píng)相結(jié)合,應(yīng)具體體現(xiàn)在測(cè)評(píng)目標(biāo)體系制定、手段方法選擇以及評(píng)判與解釋結(jié)果的全過程中,應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合過程,而不是機(jī)械的相加過程。
(二)定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合
所謂定性測(cè)評(píng),就是采取經(jīng)驗(yàn)判斷與觀察的方法,側(cè)重從行為的性質(zhì)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng);而定量測(cè)評(píng),就是采取量化的方法,側(cè)重從行為的數(shù)量特點(diǎn)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
任何事物都有質(zhì)與量的形式,光是定性測(cè)評(píng),那么只反映了素質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn);僅是定量測(cè)評(píng),那么可能會(huì)忽視素質(zhì)的質(zhì)量特征。此外,只從定性內(nèi)容上去測(cè)評(píng)素質(zhì)是不深入的,往往是一種模糊的印象判斷;而僅僅從定量形式方面去測(cè)評(píng)素質(zhì),則往往是不完全的,是一種表面的與形式的測(cè)評(píng)。