人資二級(jí)培訓(xùn)視頻
發(fā)布時(shí)間：2019年01月10日
學(xué)習(xí)資料
【人資二級(jí)培訓(xùn)視頻】 第三章 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的具體要求
第三節(jié) 員工培訓(xùn)的形式與選擇
研討法的應(yīng)用
研討法適宜各類學(xué)員圍繞特定的任務(wù)或過程獨(dú)立思考，提高判斷評(píng)估問題的能力及表達(dá)能力的培訓(xùn)。
(一)研討的形式
1.集體討論
集體討論是指在教師的組織下，學(xué)生就某一主題展開討論的形式。在大多數(shù)情況下，學(xué)生自由發(fā)言;有時(shí)教師也可以讓學(xué)生寫出發(fā)言提綱，從中選出若干人作為主要發(fā)言者。每一位發(fā)言者發(fā)言完畢后，其他學(xué)生發(fā)表看法。
2.分組討論
分組討論是指將學(xué)生分為若干小組，就某一問題展開討論的形式。討論結(jié)束后，教師將各個(gè)小組的討論情況匯集在一起，進(jìn)行總結(jié)。這種形式適合于學(xué)生人數(shù)較多的情況，可以使每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)。
3.對(duì)立式討論
對(duì)立式討論是指將學(xué)生分為意見對(duì)立的兩組，雙方針對(duì)某一命題進(jìn)行辯論的形式。采用對(duì)立式討論，一般要求對(duì)立的兩組人數(shù)相等，發(fā)表意見的機(jī)會(huì)相同。學(xué)生在針鋒相對(duì)的辯論中鍛煉自己的分析能力、反應(yīng)能力和說服能力。具體實(shí)施步驟如下：
(1)主持人宣布辯題，介紹對(duì)立雙方的觀點(diǎn);
(2)正方發(fā)表看法;
(3)反方發(fā)表看法;
(4)自由辯論;
(5)反方總結(jié);
(6)正方總結(jié);
(7)主持人總評(píng)雙方觀點(diǎn)。
企業(yè)培訓(xùn)中的對(duì)立式討論，一般不需判定雙方勝負(fù)，只要對(duì)雙方觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論即可。
(二)研討的方法
1.演講討論法
演講討論法是指由培訓(xùn)組織者聘請(qǐng)一位專家針對(duì)某一專題進(jìn)行演講。演講結(jié)束后專家與受訓(xùn)者進(jìn)行自由討論的方法。它適合于已學(xué)習(xí)過基本理論、需要對(duì)某些問題進(jìn)行深入研究的受訓(xùn)者。演講討論法要求，演講者必須是該課題的專家;事先應(yīng)讓受訓(xùn)者了解演講的大致內(nèi)容;演講后的討論應(yīng)圍繞演講內(nèi)容展開;討論時(shí)應(yīng)采取受訓(xùn)者提問、演講者回答的方式。
2.管理原理貫徹法
管理原理貫徹法是指通過研討方式讓受訓(xùn)者了解管理的基本原理和知識(shí)，并將之貫徹到實(shí)際管理中去的方法。該方法最早產(chǎn)生于日本，被認(rèn)為是管理、監(jiān)督人員的必修課程。這種方法以受訓(xùn)者為主角，每人根據(jù)討論的課題將各自的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)分別提出來，然后進(jìn)行討論和交流，教師從旁進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。這種方法的實(shí)施對(duì)象應(yīng)當(dāng)是具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的管理者，通過研討使他們更深刻地領(lǐng)會(huì)管理的原理與應(yīng)用。
人力資源師培訓(xùn)
