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簡(jiǎn)單網(wǎng)校 高中教育培訓(xùn)

長(zhǎng)沙高中培訓(xùn)學(xué)校_高中培訓(xùn)視頻

發(fā)布時(shí)間:2018年06月04日

高中網(wǎng)校推薦:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)

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  一 函數(shù)的單調(diào)性

  1、單調(diào)函數(shù)

  對(duì)于函數(shù)f(x)定義在某區(qū)間[a,b]上任意兩點(diǎn)x1,x2,當(dāng)x1>x2時(shí),都有不等式f(x1)>(或<)f(x2)成立,稱f(x)在[a,b]上單調(diào)遞增(或遞減);增函數(shù)或減函數(shù)統(tǒng)稱為單調(diào)函數(shù).

  對(duì)于函數(shù)單調(diào)性的定義的理解,要注意以下三點(diǎn):

  (1)單調(diào)性是與“區(qū)間”緊密相關(guān)的概念.一個(gè)函數(shù)在不同的區(qū)間上可以有不同的單調(diào)性.

  (2)單調(diào)性是函數(shù)在某一區(qū)間上的“整體”性質(zhì),因此定義中的x1,x2具有任意性,不能用特殊值代替.

  (3)單調(diào)區(qū)間是定義域的子集,討論單調(diào)性必須在定義域范圍內(nèi).

  (4)注意定義的兩種等價(jià)形式:

  設(shè)x1、x2∈[a,b],那么:

  ①在[a、b]上是增函數(shù);

  在[a、b]上是減函數(shù).

 ?、谠赱a、b]上是增函數(shù).

  在[a、b]上是減函數(shù).

  需要指出的是:①的幾何意義是:增(減)函數(shù)圖象上任意兩點(diǎn)(x1,f(x1))、(x2,f(x2))連線的斜率都大于(或小于)零.

  (5)由于定義都是充要性命題,因此由f(x)是增(減)函數(shù),且(或x1>x2),這說(shuō)明單調(diào)性使得自變量間的不等關(guān)系和函數(shù)值之間的不等關(guān)系可以“正逆互推”.

  5、復(fù)合函數(shù)y=f[g(x)]的單調(diào)性

  若u=g(x)在區(qū)間[a,b]上的單調(diào)性,與y=f(u)在[g(a),g(b)](或g(b),g(a))上的單調(diào)性相同,則復(fù)合函數(shù)y=f[g(x)]在[a,b]上單調(diào)遞增;否則,單調(diào)遞減.簡(jiǎn)稱“同增、異減”.

  在研究函數(shù)的單調(diào)性時(shí),常需要先將函數(shù)化簡(jiǎn),轉(zhuǎn)化為討論一些熟知函數(shù)的單調(diào)性。因此,掌握并熟記一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性,將大大縮短我們的判斷過(guò)程.

  6、證明函數(shù)的單調(diào)性的方法

  (1)依定義進(jìn)行證明.其步驟為:①任取x1、x2∈M且x1(或<)f(x2);③根據(jù)定義,得出結(jié)論.

  (2)設(shè)函數(shù)y=f(x)在某區(qū)間內(nèi)可導(dǎo).

  如果f′(x)>0,則f(x)為增函數(shù);如果f′(x)<0,則f(x)為減函數(shù).

  二 函數(shù)的圖象

  函數(shù)的圖象是函數(shù)的直觀體現(xiàn),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作圖、識(shí)圖、用圖能力的培養(yǎng),培養(yǎng)用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決問(wèn)題的意識(shí).

  求作圖象的函數(shù)表達(dá)式

  與f(x)的關(guān)系

  由f(x)的圖象需經(jīng)過(guò)的變換

  y=f(x)±b(b>0)

  沿y軸向平移b個(gè)單位

  y=f(x±a)(a>0)

  沿x軸向平移a個(gè)單位

  y=-f(x)

  作關(guān)于x軸的對(duì)稱圖形

  y=f(|x|)

  右不動(dòng)、左右關(guān)于y軸對(duì)稱

  y=|f(x)|

  上不動(dòng)、下沿x軸翻折

  y=f-1(x)

  作關(guān)于直線y=x的對(duì)稱圖形

  y=f(ax)(a>0)

  橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的,縱坐標(biāo)不變

  y=af(x)

  縱坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的|a|倍,橫坐標(biāo)不變

  y=f(-x)

  作關(guān)于y軸對(duì)稱的圖形

  【例】定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)f(x),對(duì)任意x,y∈R,有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)·f(y),且f(0)≠0.

  ①求證:f(0)=1;

 ?、谇笞C:y=f(x)是偶函數(shù);

  ③若存在常數(shù)c,使求證對(duì)任意x∈R,有f(x+c)=-f(x)成立;試問(wèn)函數(shù)f(x)是不是周期函數(shù),如果是,找出它的一個(gè)周期;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

  思路分析:我們把沒(méi)有給出解析式的函數(shù)稱之為抽象函數(shù),解決這類問(wèn)題一般采用賦值法.

  解答:①令x=y=0,則有2f(0)=2f2(0),因?yàn)閒(0)≠0,所以f(0)=1.

 ?、诹顇=0,則有f(x)+f(-y)=2f(0)·f(y)=2f(y),所以f(-y)=f(y),這說(shuō)明f(x)為偶函數(shù).

 ?、鄯謩e用(c>0)替換x、y,有f(x+c)+f(x)=

  所以,所以f(x+c)=-f(x).

  兩邊應(yīng)用中的結(jié)論,得f(x+2c)=-f(x+c)=-[-f(x)]=f(x),

  所以f(x)是周期函數(shù),2c就是它的一個(gè)周期.