當(dāng)前位置: 網(wǎng)校> 注冊會計師培訓(xùn)> 注會培訓(xùn)班
正保會計網(wǎng)校 注冊會計師培訓(xùn)

注會培訓(xùn)班

發(fā)布時間:2020年08月04日

零基礎(chǔ)?

專研會計小白考生特點
緊扣大綱 系統(tǒng)講解知識盲點

想就業(yè)?

網(wǎng)??诒蠋焾?zhí)教 帶隊攻堅
考證+實操+就業(yè)一站式服務(wù)

要提升?

拿下財會行業(yè)黃金證書
職場無憂 升職加薪不是夢

注會專屬內(nèi)部資料 免費領(lǐng)取
注冊會計師考試政策 注冊會計師考試備考計劃表 注冊會計師備考方法 注冊會計師考試模擬試題 注冊會計師高頻考點

下載前請先登錄,沒有學(xué)員代碼?

注冊會計師多樣化輔導(dǎo)班次 總有一款適合你

超值精品班

經(jīng)典課程 超值搭配

經(jīng)典課程 逐章精講 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 掃除盲點

逐章精講理清脈絡(luò)

6大經(jīng)典課程

3類超值資料

500/科起

了解詳情 優(yōu)惠購課

實驗班

8小時內(nèi)不限次答疑

老師云集 智能教學(xué) 測評結(jié)合 高頻考點解析

課程隨堂測邊聽邊練

定位薄弱點多樣題庫

課程體系完善

880/科起

了解詳情 優(yōu)惠購課

C位奪魁班

個性化教學(xué) 特色魔星升班

老師執(zhí)教 帶隊攻堅 推薦就業(yè) 職場無憂

高清大屏直播

專屬學(xué)情預(yù)警

特色社群制度

10700/3科起

了解詳情 優(yōu)惠購課
注冊會計師課程安排 提前計劃
超值精品班 實驗班
基礎(chǔ)階段 強化階段 沖刺階段
課程 課前導(dǎo)學(xué) 基礎(chǔ)精講 習(xí)題強化 沖刺串講 ??键c評 考前直播
授課特點 了解科目特點
梳理學(xué)習(xí)思路
緊扣教材大綱
逐章系統(tǒng)精講
剖析解題思路
掌握做題技巧
梳理重要考點
點撥考試思路
精講模擬試題
考點查漏補缺
考前在線直播
老師分析考情
開課時間 考后1個月 教材下發(fā) 考前3個月 考前1個月 考前1個月 考前10天
課時數(shù) 3小時 50-80小時 20-25小時 6-12小時 6-9小時 2-3小時
會計 劉國峰 劉國峰
楊競超
劉國峰 劉國峰 李小薇 劉國峰
審計 王茂林 王茂林
張 楠
王茂林 王茂林 呂 尤 王茂林
稅法 楊 軍 楊 軍
葉 青
楊 軍 楊 軍 戰(zhàn)大萍 楊 軍
經(jīng)濟法 劉佳星 劉佳星
張 穩(wěn)
劉佳星 劉佳星 張 穩(wěn) 劉佳星
財管 達 江 達 江
李 斌
達 江 達 江 呂  尤 達 江
戰(zhàn)略 李志剛 李志剛
楊安富
李志剛 李志剛 杭 超 李志剛
課程 零基礎(chǔ)預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)精講 階段小結(jié) 習(xí)題強化 高頻考點 機考技巧 沖刺串講 ??键c評 考前直播 英語特訓(xùn)
授課特點 梳理學(xué)習(xí)思路
輕松打下基礎(chǔ)
緊扣教材大綱
逐章系統(tǒng)講解
結(jié)合大數(shù)據(jù)
進行階段性總結(jié)
剖析解題思路
掌握做題技巧
濃縮高頻考點
傳授考試方法
熟悉機考環(huán)境
避免操作失誤
梳理重要考點
點撥考試思路
精講模擬試題
識別考試陷阱
考前在線直播
老師分析考情
吃透詞匯語法
英語答題加分
開課時間 上一年考試
結(jié)束一周后
教材發(fā)布后 階段開課 考前3個月 考前2個月 考前2個月 考前1個月 考前1個月 考前10天 考前3個月
課時數(shù) 8-18小時 50-80小時 6-8小時 20-25小時 20-30小時 1小時 6-12小時 12-18小時 2-3小時 15-20小時
會計 劉國峰 郭建華
高志謙
王艷龍 郭建華
高志謙
王艷龍 杭 超 郭建華 李小薇 郭建華 陳 楠
審計 徐永濤 楊聞萍
徐永濤
荊 晶
陳 楠
張 楠 徐永濤
陳 楠
荊 晶 杭 超 徐永濤 呂 尤 楊聞萍 陳 楠
稅法 楊 軍 劉 丹
奚衛(wèi)華
陳立文
戰(zhàn)大萍 奚衛(wèi)華
劉 丹
戰(zhàn)大萍 杭 超 葉 青 戰(zhàn)大萍 葉 青 劉 丹
經(jīng)濟法 王妍荔 王妍荔
劉安琪
呂 尤 王妍荔 張 穩(wěn) 杭 超 王妍荔 柏 凌 王妍荔 丁宇峰
財管 賈國軍
黃 靜
賈國軍
黃 靜
李 斌 賈國軍 姚軍勝 杭 超 賈國軍 燕 越 賈國軍 王清華
戰(zhàn)略 杭建平 杭建平
李宏偉
楊安富 杭建平
李宏偉
楊 波 杭 超 杭建平 杭 超 杭建平 王清華
注冊會計師高分學(xué)員分享

王?騰 注會高分學(xué)員 總分:435.5分?? 獎學(xué)金:現(xiàn)金3000+學(xué)費3000

感謝網(wǎng)校的老師,尤其感謝網(wǎng)校的劉丹老師,有幸聽了一次劉丹老師的面授串講班,效果特別好,感覺把整個稅法的框架都打通了,節(jié)省了許多復(fù)習(xí)時間。查看完整經(jīng)驗>

毛麗君 注會高分學(xué)員 總分:431分?? 獎學(xué)金:現(xiàn)金3000+學(xué)費3000

我是2018年3月10日左右開始備考CPA,17年的中級考試給我的自信,18年準(zhǔn)備一年考過六門,也做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。先看審計,依次是會計,財管,稅法,經(jīng)濟法,戰(zhàn)略。查看完整經(jīng)驗>

鄭喜成 注會高分學(xué)員 總分:424.25分?? 獎學(xué)金:現(xiàn)金3000+學(xué)費3000

首先感謝 正保會計網(wǎng)校,給我提供學(xué)習(xí)的平臺??记耙欢ㄒm應(yīng)機考系統(tǒng)。注會輔導(dǎo)書得話個人認(rèn)為教材是不用買的,經(jīng)典題解和應(yīng)試指南我都用過,完全可以替代教材。查看完整經(jīng)驗>

張?羽 2018注會狀元 總分:483.25分?? 獎學(xué)金:現(xiàn)金5萬元

會計是最先開始學(xué)習(xí)的科目,從聽課開始?;A(chǔ)班、習(xí)題班,聽課理解做題總結(jié)。堅持是成功之母,擁有天賦的人畢竟是少數(shù)。不要把學(xué)習(xí)拖到明天,每天都學(xué)一點,不要停。查看完整經(jīng)驗>

學(xué)習(xí)資料

24、下列各項中,屬于分析企業(yè)(總體)戰(zhàn)略與企業(yè)能力和企業(yè)業(yè)績之間是否存在差距的是( )。

A. 內(nèi)部環(huán)境和經(jīng)營戰(zhàn)略差距分析

B. 企業(yè)層面的差距分析

C. 外部環(huán)境和經(jīng)營戰(zhàn)略差距分析

D. 企業(yè)業(yè)績與經(jīng)營戰(zhàn)略差距分析

【考點】差距分析

【答案】B

【難易程度】★★

【解析】外部環(huán)境和經(jīng)營戰(zhàn)略差距包括宏觀環(huán)境與經(jīng)營戰(zhàn)略差距、行業(yè)環(huán)境與經(jīng)營戰(zhàn)略差距、行業(yè)競爭對手與經(jīng)營戰(zhàn)略差距;內(nèi)部環(huán)境和經(jīng)營戰(zhàn)略差距包括能力與經(jīng)營戰(zhàn)略差距、企業(yè)業(yè)績與經(jīng)營戰(zhàn)略差距、主要利益相關(guān)者與經(jīng)營戰(zhàn)略差距;企業(yè)層面的差距分析包括企業(yè)(總體)戰(zhàn)略與企業(yè)能力差距分析以及企業(yè)(總體)戰(zhàn)略與企業(yè)業(yè)績差距的分析。本題屬于企業(yè)層面的分析。

25、“戰(zhàn)略就是要通過正確地配置企業(yè)資源,形成有力的競爭優(yōu)勢?!边@種說法屬于戰(zhàn)略的( )。

A. 計劃觀

B. 模式觀

C. 定位觀

D. 觀念觀

【考點】5P 定義

【答案】C

【難易程度】★★

【解析】戰(zhàn)略是一種定位,是指戰(zhàn)略是確定一個組織在其所處環(huán)境中的位置,對企業(yè)而言就是確定自己在市場中的位置,并據(jù)此正確配置資源,形成可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

26、企業(yè)向顧客提供定制產(chǎn)品,而每個客戶的需求各不相同,因此客戶需求不能提前預(yù)測。此時平衡產(chǎn)能與需求

的最佳方法是( )。

A. 資源訂單式生產(chǎn)

B. 訂單生產(chǎn)式生產(chǎn)

C. 庫存生產(chǎn)式生產(chǎn)

D. 裝配生產(chǎn)式生產(chǎn)

【考點】平衡產(chǎn)能與需求的方法

【答案】A

【難易程度】★

【解析】平衡產(chǎn)能與需求的方法共有三種:資源訂單式生產(chǎn)、訂單生產(chǎn)式生產(chǎn)、庫存生產(chǎn)式生產(chǎn)。資源訂單式生產(chǎn)是指先取得訂單,然后取得資源,最后是組織生產(chǎn);訂單生產(chǎn)式生產(chǎn)是指先儲備資源,然后取得訂單,最后是組織生產(chǎn);庫存生產(chǎn)式生產(chǎn)是指先取得資源,然后組織生產(chǎn),最后是尋求訂單。本題中,由于企業(yè)向顧客提供定制產(chǎn)品,而每個客戶的需求各不相同,因此客戶需求不