湖北成人高考培訓(xùn)

6[.單選題]在《八聲甘州》中，“是處紅衰翠減，苒苒物華休”的修辭方法是()。

A.比喻

B.擬人

C.借代

D.象征

[答案]C

7[.單選題]北宋婉約派的開(kāi)創(chuàng)者是()。

A.蘇軾

B.柳永

C.辛棄疾

D.姜夔

[答案]B

8、閱讀下面一段課文，回答下列問(wèn)題：

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。

(1)解釋這段文字中畫(huà)橫線(xiàn)字的含義。

是：

苒苒：

物華休：

渺邈：

淹留：

爭(zhēng)：

處：

恁：

(2)這首詞的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?

(3)分析上片描寫(xiě)秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。

(4)分析下片抒情曲折的特點(diǎn)，并劃分層次。

[答案]

(1)是：凡是。苒苒：同冉冉，漸漸地。物華休：美好的景物凋殘。渺邈：遙遠(yuǎn)。淹留：久留。爭(zhēng)：怎。處：這里表示時(shí)間。恁：如此。

(2)這首詞的突出特點(diǎn)是情景交融、情景相生。如上片以人的感受來(lái)描寫(xiě)自然景物，“洗”“凄緊”“冷落”“衰”“減”“無(wú)語(yǔ)”都是人才有的行為和感受，這就使景物描寫(xiě)帶有人的情感，不再是單純的客觀(guān)景物，從而收到了情景交融、情景相生的效果。

(3)這首詞的上片采取層層鋪敘的辦法，描寫(xiě)登高所見(jiàn)秋景。開(kāi)頭兩句總寫(xiě)，為整個(gè)畫(huà)面奠定了“清秋”的基調(diào)。接下來(lái)五句為第二層，敘寫(xiě)清秋里的各種景色，風(fēng)霜、關(guān)河、殘照、樹(shù)木花草，都帶上了“清秋”的色彩。后兩句集中在長(zhǎng)江流水，把思緒引向遠(yuǎn)方，也暗含時(shí)間的流逝，漂泊日久?？傊掀捎昧藢訉愉仈⒌姆椒?，由總到分，逐一敘寫(xiě)，從而渲染了清涼冷落的氣氛，為下片直接抒發(fā)思鄉(xiāng)的情緒做好了鋪墊。