邢臺(tái)成人高考培訓(xùn)班

6[.問答題]閱讀全詩(shī)，然后回答問題：

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

(1)這首詩(shī)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分成幾層?

(2)請(qǐng)找出本詩(shī)中象征形象并說明其寓意。

(3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?

(4)這首詩(shī)前后兩部分的抒情方式有何不同?

[答案](1)全詩(shī)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上可分為兩層。第一層(1—8行)，是用鳥這一象征形象來表達(dá)詩(shī)人自己對(duì)中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的哀傷是出于愛國(guó)情感。

(2)本詩(shī)中的象征形象有鳥、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。作家用一組意象群來表達(dá)他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活豐富的感受和復(fù)雜的情感，如用鳥來象征愛國(guó)詩(shī)人，用暴風(fēng)雨來象征侵略者和反動(dòng)勢(shì)力，用土地來象征飽受侵略和蹂躪的祖國(guó)，用悲憤的河流來形容人民悲憤的情緒，用激怒的風(fēng)來指人民反抗侵略者的怒吼聲，用溫柔的黎明來比喻美好而有希望的未來。

(3)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)深沉的愛。

(4)前一部分借鳥兒的歌唱間接抒情;后一部分以自問自答的方式直抒胸臆。