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2022年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師輔導(dǎo)班次
技能特色班(技能):基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 沖刺提分 實(shí)戰(zhàn)模考 應(yīng)試技巧……詳情>>
超值精品班(筆試):基礎(chǔ)班 應(yīng)試技巧班3大筆試錄播課……詳情>>
無憂實(shí)驗(yàn)班(技能 筆試):比超值精品班多刷題直播及續(xù)學(xué)服務(wù);贈(zèng)送技能課程;報(bào)名/考試未過,第二年重學(xué)……詳情>>
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名師課程試聽:
徐小鷗——善于歸納的紳士男神
副教授,碩士研究生導(dǎo)師。徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點(diǎn)突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,講課思路清晰,幫助考生在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
主講科目:環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)
大眾傳播的概念與特點(diǎn)-公衛(wèi)助理醫(yī)師備考精華考點(diǎn)
大眾傳播指職業(yè)性機(jī)構(gòu)通過報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電影等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過程。
大眾傳播媒介主要是指廣播、電視、電影、報(bào)紙、雜志、書籍等媒介,健康教育中經(jīng)常使用的衛(wèi)生標(biāo)語、衛(wèi)生傳單、招貼畫、電子信息屏等,也都屬于大眾傳播媒介的范疇。這些媒介在傳播方式、對(duì)象等方面盡管略有差異,但都具有以下共同特點(diǎn):
1.專門機(jī)構(gòu)與人員進(jìn)行傳播 一般意義的大眾傳播其傳播者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員,并需要借助非自然的特定傳播技術(shù)手段;在健康教育中,通常印刷類或電子類傳播方式,則是由衛(wèi)生專業(yè)人員和傳播材料制作機(jī)構(gòu)、人員共同完成。
2.信息具有公開性 大眾傳播媒介面向整個(gè)社會(huì),傳播的信息是公開的、公共的,面向全社會(huì)人群,因此,負(fù)有重大的輿論導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任。如果大眾媒介傳播出了科學(xué)的健康相關(guān)信息,可以使大眾獲益,而一旦大眾傳播傳出了錯(cuò)誤的衛(wèi)生信息,可能使數(shù)以萬計(jì)的人上當(dāng)受騙。
3.信息覆蓋面廣,傳播速度快 大眾傳播媒介都擁有廣大的受眾,傳播的信息擴(kuò)散距離遠(yuǎn),覆蓋區(qū)域廣泛,具備任何其他傳播方式都不能達(dá)到的影響面,并且能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)把信息傳播到社會(huì)的各個(gè)角落,傳播速度非???,提高了資源利用率與傳播效率。利用大眾傳播渠道開展健康教育,可以使健康信息在短時(shí)間內(nèi)迅速傳及千家萬戶,提高健康信息的覆蓋范圍。加強(qiáng)對(duì)大眾傳播的特點(diǎn)和客觀規(guī)律的研究,將有助于改變健康傳播的質(zhì)量,提高健康傳播的效果。
4.傳播地間接性與單向性 大眾傳播通過機(jī)械性、技術(shù)性的媒介傳播信息,傳播者與受傳者之間的關(guān)系是間接性的,很難互換傳受角色,信息反饋速度緩慢而且缺乏自發(fā)性。但隨著大眾傳播中“熱線”形式的開通,部分彌補(bǔ)了傳受雙方信息反饋的不足。
5.大眾傳播媒介具有時(shí)效性 大眾傳播中的一些媒介,如廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等屬于即時(shí)發(fā)布信息的媒介,能夠幫助公眾在第一時(shí)間得到健康、衛(wèi)生方面的信息,具有較高的時(shí)效性。所以信息一要新,二要快,特別體現(xiàn)在新聞報(bào)道方面。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)人群中普遍存在的衛(wèi)生問題或中心性衛(wèi)生工作,可以迅速通過適宜的大眾媒介進(jìn)行宣傳教育,廣而告之。
6.信息可重復(fù)性 大眾傳播的信息附載于特定的媒介,此外,健康傳播材料的統(tǒng)一成批生產(chǎn)與重復(fù)利用,都可確保信息的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。電視錄像片、小冊(cè)子、廣播錄音節(jié)目等,并且一般都可以成批復(fù)制,重復(fù)使用。
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