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上海公共英語培訓學校哪個好

上海公共英語培訓學校哪個好？公共英語課程體系如何是判斷公共英語零基礎培訓好壞的關鍵因素。環(huán)球網(wǎng)校公共英語體系實現(xiàn)了因材施教的目的。學員自入學起，智能課程就會根據(jù)學員的起點和提高幅度不斷進行效果監(jiān)控，從而為每個學員量身打造專屬的個性課程，有的放矢，大限度的提高考生英語四六級水平。

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如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據(jù)一定的原理構成機器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。許多網(wǎng)友在準備全國公共英語等級(pets)考試時為了學語法，飽受死記硬背之苦，可結果往往是事倍功半。

基于這種情況，本文將為大家介紹一種比較科學有效的語法學習法，這種學習方法是針對英語非常注重句子“結構形態(tài)變化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學語法”的方法。語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：thinkaloud.這同樣說明了，我們內心的思想主要是靠語言來進行表達和交流的，即：思維具體語言表達。

英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結構形態(tài)變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應于特定的句子結構形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結構形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。

a)Hecomeshereeveryday.他每天都過來。(表示一種經(jīng)常性、習慣性的come)

b)Heiscoming.他這就來。(表示不久將來的come)

c)Hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過的come，他現(xiàn)在就在辦公室)

d)Hecametohisoffice.他來過辦公室。(表示過去的come，他現(xiàn)在不在辦公室)

e)HehasbeencomingtoBeijingfor14years.對于最后一句，相信只要學過英語的人，都認識句中每一個單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：

A.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達。

B.“他來北京有14年了。”就是說14年來，他一直生活在北京。

C.“他到北京一路上走了14年。”就是說他從某個地方來北京，由于路途遙遠，此路程花了他14年的時間。

D.“14年來，他多次來北京。”就是說，在14年間，他多次重復come北京，而不是一直在北京住了14年。

對于上述4種選項，一般中國學生第一反映認為是：B.也有些學習者選A，即認為這句子是錯誤的。還有同學獨辟蹊徑，想出了C答案。卻很少有同學說出正確答案D.也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語法術語叫“現(xiàn)在完成進行時”，然而卻并沒有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動詞(如come)的完成進行時(havebeencoming)來表示到目前為止的一段時間內重復發(fā)生的動作。

這一簡單例子說明，在大多數(shù)中國英語學習者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。

有些學生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度都有很大的幫助。

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