“機(jī)器人培訓(xùn)”不是成才捷徑

據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道，隨著人工智能的盛行，各種機(jī)器人競賽活動開始風(fēng)靡，機(jī)器人教育也因此引起了很多學(xué)生、家長和學(xué)校的關(guān)注。眼下，形形色色的機(jī)器人培訓(xùn)班如雨后春筍般出現(xiàn)，動輒幾千上萬的學(xué)費(fèi)，絲毫沒有影響家長們的熱情，甚至有不少家長把“機(jī)器人培訓(xùn)”看作孩子進(jìn)入**的“敲門磚”。

“機(jī)器人培訓(xùn)”如同雨后春筍，在各地掀起了一場“培訓(xùn)”高潮，而動輒幾千上萬學(xué)費(fèi)的“機(jī)器人培訓(xùn)”之所以如此受到家長的青睞，少不了各級學(xué)校對“機(jī)器人特長生”的特殊待遇在背后推波助瀾，中學(xué)、高校紛紛為“機(jī)器人競賽”的獲獎(jiǎng)?wù)呒臃?、開綠燈，可是，即使“機(jī)器人技能”有助于升學(xué)，筆者也認(rèn)為，“機(jī)器人培訓(xùn)”并不是成才捷徑。

“機(jī)器人培訓(xùn)”的火熱程度，絕對不亞于曾經(jīng)的“奧數(shù)”，無論在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有無興趣、有無天賦，都“一根筋”地參加培訓(xùn)，如今的“機(jī)器人培訓(xùn)”也是，即便是對很多家庭來說，學(xué)費(fèi)都很高昂，可家長們的熱情依然不減，問題的癥結(jié)其實(shí)在于“機(jī)器人培訓(xùn)”背后的功利化目的——可以給孩子升學(xué)加分。

但是，筆者認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)的目的披上了“功利化”的外衣，那它原本的初衷就會漸行漸遠(yuǎn)。在筆者看來，近幾年來不斷出現(xiàn)的各種“機(jī)器人大獎(jiǎng)”的年輕獲獎(jiǎng)?wù)?，雖然令很多家長都艷羨，別人家的孩子為何這么棒，但是這些都是不可復(fù)制的案例，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，對于事物的興趣和理解都是必然存在差別的。

筆者認(rèn)為，“機(jī)器人培訓(xùn)”不是不好，它仍然是人才成長的一個(gè)方面，體現(xiàn)的也是當(dāng)前我國人才發(fā)展的多元化趨勢，但是，這樣的培訓(xùn)是不能千篇一律的，技能的培訓(xùn)還是要踐行“因材施教”的原則才**科學(xué)。

“機(jī)器人培訓(xùn)”，它并不是孩子成才的捷徑，如果家長不顧孩子的興趣愛好或是否有天賦和能力，一味地想要**花大價(jià)錢參加培訓(xùn)，讓孩子在各類“機(jī)器人比賽”中按照模式化、套路化的方式取得獲獎(jiǎng)證書，無異于是在“揠苗助長”，讓本該挖掘潛力的年齡浪費(fèi)了時(shí)間。

筆者認(rèn)為，任何知識技能的培訓(xùn)，都應(yīng)該遵循“量體裁衣”的規(guī)律，不可盲目追求，要想孩子真正成為人才，“機(jī)器人培訓(xùn)”不是捷徑，而應(yīng)該仔細(xì)發(fā)展孩子的特長，并加強(qiáng)培養(yǎng)。

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