“機(jī)器人培訓(xùn)”不是成才捷徑
據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道,隨著人工智能的盛行,各種機(jī)器人競賽活動開始風(fēng)靡,機(jī)器人教育也因此引起了很多學(xué)生、家長和學(xué)校的關(guān)注。眼下,形形色色的機(jī)器人培訓(xùn)班如雨后春筍般出現(xiàn),動輒幾千上萬的學(xué)費(fèi),絲毫沒有影響家長們的熱情,甚至有不少家長把“機(jī)器人培訓(xùn)”看作孩子進(jìn)入**的“敲門磚”。
“機(jī)器人培訓(xùn)”如同雨后春筍,在各地掀起了一場“培訓(xùn)”高潮,而動輒幾千上萬學(xué)費(fèi)的“機(jī)器人培訓(xùn)”之所以如此受到家長的青睞,少不了各級學(xué)校對“機(jī)器人特長生”的特殊待遇在背后推波助瀾,中學(xué)、高校紛紛為“機(jī)器人競賽”的獲獎(jiǎng)?wù)呒臃?、開綠燈,可是,即使“機(jī)器人技能”有助于升學(xué),筆者也認(rèn)為,“機(jī)器人培訓(xùn)”并不是成才捷徑。
“機(jī)器人培訓(xùn)”的火熱程度,絕對不亞于曾經(jīng)的“奧數(shù)”,無論在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有無興趣、有無天賦,都“一根筋”地參加培訓(xùn),如今的“機(jī)器人培訓(xùn)”也是,即便是對很多家庭來說,學(xué)費(fèi)都很高昂,可家長們的熱情依然不減,問題的癥結(jié)其實(shí)在于“機(jī)器人培訓(xùn)”背后的功利化目的——可以給孩子升學(xué)加分。
但是,筆者認(rèn)為,當(dāng)學(xué)習(xí)的目的披上了“功利化”的外衣,那它原本的初衷就會漸行漸遠(yuǎn)。在筆者看來,近幾年來不斷出現(xiàn)的各種“機(jī)器人大獎(jiǎng)”的年輕獲獎(jiǎng)?wù)?,雖然令很多家長都艷羨,別人家的孩子為何這么棒,但是這些都是不可復(fù)制的案例,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的,對于事物的興趣和理解都是必然存在差別的。
筆者認(rèn)為,“機(jī)器人培訓(xùn)”不是不好,它仍然是人才成長的一個(gè)方面,體現(xiàn)的也是當(dāng)前我國人才發(fā)展的多元化趨勢,但是,這樣的培訓(xùn)是不能千篇一律的,技能的培訓(xùn)還是要踐行“因材施教”的原則才**科學(xué)。
“機(jī)器人培訓(xùn)”,它并不是孩子成才的捷徑,如果家長不顧孩子的興趣愛好或是否有天賦和能力,一味地想要**花大價(jià)錢參加培訓(xùn),讓孩子在各類“機(jī)器人比賽”中按照模式化、套路化的方式取得獲獎(jiǎng)證書,無異于是在“揠苗助長”,讓本該挖掘潛力的年齡浪費(fèi)了時(shí)間。
筆者認(rèn)為,任何知識技能的培訓(xùn),都應(yīng)該遵循“量體裁衣”的規(guī)律,不可盲目追求,要想孩子真正成為人才,“機(jī)器人培訓(xùn)”不是捷徑,而應(yīng)該仔細(xì)發(fā)展孩子的特長,并加強(qiáng)培養(yǎng)。
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