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廣州哪個機器人培訓(xùn)機構(gòu)比較好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時間: | 編輯:佚名

孩子本應(yīng)該是活潑開朗、愛玩愛笑,對新鮮事物總是充滿好奇心,什么都想要問一問,動一動的。但是隨著現(xiàn)代工作生活環(huán)境的隔離,和傳統(tǒng)教育在互動表達(dá)方面的缺失,孩子與朋友間的交往的重點往往為人們所忽視。習(xí)慣了孤獨,也習(xí)慣了內(nèi)向,不善于表達(dá),孩子越來越沉默,這種情況往往令父母非常著急,不知道該怎么辦好。

孩子本應(yīng)該是活潑開朗、愛玩愛笑,對新鮮事物總是充滿好奇心,什么都想要問一問,動一動的。但是隨著現(xiàn)代工作生活環(huán)境的隔離,和傳統(tǒng)教育在互動表達(dá)方面的缺失,孩子與朋友間的交往的重點往往為人們所忽視。習(xí)慣了孤獨,也習(xí)慣了內(nèi)向,不善于表達(dá),孩子越來越沉默,這種情況往往令父母非常著急,不知道該怎么辦好。


那么,面對這種情況,我們不禁要問:什么樣的教育方式,才能正確培養(yǎng)孩子健康的心理、性格,又能讓孩子學(xué)習(xí)到更多東西;什么樣的教育方式,才是**適合孩子這個年齡段的呢?答案就是——機器人教育。


機器人教育在各大發(fā)達(dá)國家,如丹麥、美國、英國、韓國、日本等國家已經(jīng)非常成熟,以獨特現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念、豐富立體的教學(xué)內(nèi)容、具有趣味挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)工具和靈活多變的教育特色,為人們所認(rèn)可,能夠多方面培養(yǎng)孩子的能力。在性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力開發(fā)等培養(yǎng)方面,比較國內(nèi)傳統(tǒng)教育有著明顯的優(yōu)勢。



廣州哪個機器人培訓(xùn)機構(gòu)比較好

哈佛幼兒創(chuàng)意編程啟蒙班

——

采用iPad編程工具ScratchJr以及哈佛大學(xué)的創(chuàng)意編程啟蒙班教程,目標(biāo)是幫助 5 到 6 歲的兒童學(xué)習(xí)編程。SratchJr非常精簡,但是它保留了基本的計算機編程概念,比如事件、序列、以及迭代等等。這些核心概念是編程的關(guān)鍵。

課程將各類編程模塊融入到趣味作品中,學(xué)生在互動過程中學(xué)習(xí)掌握這些編程模塊的使用方法,并且靈活運用在自己的創(chuàng)意編程作品中(比如簡單小游戲、小動畫、小故事或綜合應(yīng)用等創(chuàng)意編程作品)。

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哈佛少兒創(chuàng)意編程班

——

采用美國麻省理工學(xué)院MIT創(chuàng)意編程Scratch體系和哈佛大學(xué)教程。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)靈活使用基本編程指令模塊:包括程序的結(jié)構(gòu)、邏輯與變量、多媒體效果、偵測與控制等內(nèi)容;建立基本的程序概念和計算思維
(Computational Thinking)。

課程經(jīng)過趣味教學(xué)主題將各類編程模塊融入到情景故事和經(jīng)典范例中,學(xué)生在互動過程中學(xué)習(xí)掌握這些編程模塊的使用方法,加強堅實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S框架并且靈活運用在自己的創(chuàng)意編程個性化創(chuàng)作中,提高演講和表達(dá)能力。

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創(chuàng)意編程機器人班

——

采用國際上深受小朋友歡迎的可編程機器人。在親自組裝機器人基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)機器人專業(yè)知識。課程以精彩項目和比賽形式實現(xiàn)機器人的自動駕駛、 F1競速大賽、機器人改裝、機器人足球?qū)官惖?,鼓勵學(xué)生的個性化動手和創(chuàng)作能力實現(xiàn)機器人的綜合運用。

創(chuàng)意編程機器人班綜合各類理科知識以及生活中實際運用,更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。經(jīng)過小組合作和各類比賽,培養(yǎng)團(tuán)隊合作以及動手能力,從而得到意志、韌性等持續(xù)力的提升。

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麻省理工MIT創(chuàng)客班

——

麻省理工創(chuàng)客班按照MIT Maker教學(xué)體系,包括創(chuàng)客教育的核心內(nèi)容:3D設(shè)計和打印、創(chuàng)意電子項目和個性化創(chuàng)客項目創(chuàng)作。

3D設(shè)計和打印強調(diào)學(xué)生對立體空間的感知與構(gòu)造,設(shè)計與打印3D模型,提高分析技能,空間意識以及數(shù)學(xué)技能。創(chuàng)意電子項目開發(fā)過程涉及眾多學(xué)科,如編程、物理、數(shù)學(xué)、電子電路等,孩子們在學(xué)習(xí)過程中同時鍛煉了硬件開發(fā)和軟件編程(專業(yè)C語言知識)的綜合能力。

個性化創(chuàng)客項目創(chuàng)作會綜合3D設(shè)計、3D打印、創(chuàng)意電子開發(fā)、軟件和硬件集成,從而創(chuàng)作和實現(xiàn)學(xué)生自己的個性化的創(chuàng)客項目。課程培養(yǎng)孩子的動手實踐能力、獨立思考和分析解決復(fù)雜問題能力,全面培養(yǎng)和提升孩子們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。


以上就是小編簡單的介紹,希望對你有所幫助,還有更多關(guān)于少兒編程相關(guān)的訊息,歡迎咨詢,驚喜多多,收獲多多。

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