樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，其產(chǎn)品樂高積木深受全世界兒童的喜愛。
樂高機器人是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器及相關(guān)零件（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的可編程積木。
碼高機器人課程的設(shè)計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨特的學(xué)習理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式、使孩子們發(fā)揮天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。
樂高課程
碼高機器人常規(guī)課程開創(chuàng)性的采用老師引導(dǎo)式授課、學(xué)生探索式上課的模式。全面激發(fā)孩子的想象力跟創(chuàng)造力，課程完全與國內(nèi)外機器人大型比賽對接，比賽進一步提高學(xué)員的機器人設(shè)計水平跟競賽水平，增強孩子們之前的團隊協(xié)作，全面提高孩子們的創(chuàng)造力與系統(tǒng)化解決問題的能力。
初級一階（5-6歲）
該階段以讓孩子解決一些簡單的生活中存在的問題，例如如何解決進出擁擠問題的單向旋轉(zhuǎn)門，并且在課程當中學(xué)習一些簡單的物理知識，杠桿、滑輪、齒輪傳動等，在學(xué)習過程中提升孩子解決實際問題的能力并為二階課程做好知識方面的準備。 ...
初級二階（6-7歲）
該階段以讓孩子解決一些需要復(fù)雜工具才能解決的生活問題，例如將貨物升到貨架上所用的叉車，搭建會相對變得復(fù)雜，需要將一階課程所學(xué)的知識進行融合，二階課程會將孩子解決實際問題的能力和知識運用能力進一步提升。...
初級三階（7-8歲）
該階段以實驗探究和基礎(chǔ)編程為主，實驗探究主要讓孩子更深刻的理解知識，例如在一階二階課程中只是教會孩子大齒輪帶動小齒輪可以加速，但是具體加速的倍數(shù)受孩子理解能力的限制并未探究，在三階實驗探究部分我們會作品讓孩子探究這些知識。 ...
中級一階（8-9歲）
本階段以主要動作的控制、流程寫法以及系統(tǒng)、詳細的學(xué)習各種傳感器的功能及用途。每節(jié)課一個主題，老師講解主要結(jié)構(gòu)的搭建方法，學(xué)生利用結(jié)構(gòu)自主完成作品的搭建。同樣，編程也是老師講解新模塊的寫法及要注意問題...
中級二階（8-9歲）
本階段為增加一些趣味性的課程主題，增加孩子們學(xué)習興趣。各種傳感器的組合、動作精確化控制、流程多樣化、簡單邏輯判斷、簡單高級運算來模擬生活中常見事物。進一步加深對所學(xué)模塊的理解（如顏色傳感器）。...
中級三階（9-10歲）
本階段要求的編程邏輯性更加復(fù)雜、搭建結(jié)構(gòu)更精細。前四次課系統(tǒng)、仔細的講解高級模塊的編程，模擬演練，真正體會到每個編程模塊的作用。后12次課每節(jié)課都設(shè)有復(fù)雜、功能性的挑戰(zhàn)任務(wù)，學(xué)生們必須精心編程，才能完成挑戰(zhàn)。...
樂高教具
師資團隊
葉昌青
★國內(nèi)頂尖機器人教育專家
★中國科學(xué)院博士
★碼高（MAGO）機器人科技教育聯(lián)合創(chuàng)始人
★碼高（MAGO）機器人高級課程顧問
★碼高（MAGO）機器人競賽教學(xué)研發(fā)顧問
頓燕杰
★國內(nèi)機器人教育高級講師
★蘭州大學(xué)物理系學(xué)士學(xué)位
★碼高（MAGO）機器人中級課程顧問
李富陽
★國內(nèi)機器人教育高級講師
★黑龍江工業(yè)大學(xué)學(xué)士
★碼高（MAGO)機器人高級課程顧問
戴濤
★國內(nèi)機器人教育高級講師
★碼高研究院助理研究員
★北方工業(yè)大學(xué)機械設(shè)計
★碼高（MAGO）機器人高級課程顧問
★碼高（MAGO）機器人競賽教學(xué)研發(fā)顧問
樂高比賽
FLL是針對9-16歲孩子的國際比賽項目，每支參賽隊伍由至少4名隊員組成，需要以團隊形式，完成場地競賽、技術(shù)答辯、論文撰寫和才藝展示。
FTC是針對14-18歲高中生的國際性機器人比賽，可設(shè)計性強、創(chuàng)造性強，基于遙控操作，把課堂上的科技概念運用到現(xiàn)實工程師問題解決中。
FRC即國際青少年機器人挑戰(zhàn)賽（FIRST Robotics Competition）,是一個由FIRST集團發(fā)起的、在世界范圍內(nèi)有影響力的國際機器人比賽。
樂高機器人資訊
樂高機器人培訓(xùn)，你了解幾分？
雖然現(xiàn)在的樂高機器人培訓(xùn)早已經(jīng)是家長們眾所皆知的話題了，但是真正的樂高機器人培訓(xùn)你又了解幾分呢？是否對它有著全面的了解呢？
機器人培訓(xùn)課程是專業(yè)而系統(tǒng)的，從初級教程開始，讓孩子學(xué)習扎實的機器人基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時，樂高機器人培訓(xùn)的老師們都會因材施教，根據(jù)不同學(xué)員年齡和基礎(chǔ)為他們選擇不同機器人的培訓(xùn)課程。
機器人課程如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的佼佼者？
機器人課程如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習者？首先的課題名稱就已經(jīng)吸引了不少孩子的眼球，孩子感興趣了什么就都好辦了，下面我們來一起看一下。
對于小小的機器人能夠完成各種指令動作，看上去十分有趣?！皺C器人課程基礎(chǔ)的任務(wù)就是讓我們自己去搭建一個機器人，可真正操作起來才發(fā)現(xiàn)并非想象的那么容易，操作就是實戰(zhàn)，凡事開頭難，但是操作是機器人課程主要訓(xùn)練的技能，”曾經(jīng)有一名學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)，“紅外、觸碰式等不同類型的傳感器接收信號并發(fā)出指令，你需要預(yù)想到哪一個零件與哪一種結(jié)構(gòu)可以使機器人更科學(xué)靈活”這樣的一個問題就值得孩子們?nèi)ニ伎剂耍パ芯苛?，研究的道路是無止境的，同學(xué)們在插拼搭建機器人的過程中，認為自己對細節(jié)和整體的把控能力有所提升，考慮問題更加全面。“每一個搭上去的零件都是我們經(jīng)過仔細地思考和分析之后才做出的指令”，老師為學(xué)生設(shè)定一個目標，至于達成目標的過程，每一個學(xué)生的路徑都不同，如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習者，機器人課程或許給出了一個答案。
樂高機器人詮釋什么才是適合孩子的教育方式？
一個好的教育方式對于孩子來說是非常重要的，他就像是一位指路人，指引著你走向更好更遠的未來，那么什么才是孩子適合的教育方式呢，樂高機器人來給您詮釋。
傳統(tǒng)的學(xué)習方法使得孩子的學(xué)習能力被限制，孩子受限于一種思維方式，沒有多元化的解決方法。到頭來，孩子的知識只是被灌輸，卻不是靠自己的意識形成概念。參加樂高機器人可以使其擺脫課本的束縛，讓其有足夠的空間去創(chuàng)造、動手、以及處理好與其他人的協(xié)調(diào)關(guān)系。
淺談樂高機器人課程對孩子成長的好處
生活中相信很多關(guān)注教育的家長都知道樂高機器人課程吧，它給孩子們創(chuàng)造了一個特別的學(xué)習空間，對于該課程帶來的好處相信還有很多家長并不是太了解，下面就為大家具體解析樂高機器人課程給孩子成長帶來了哪些好處。
樂高機器人課程能更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習能力：學(xué)習興趣是孩子成長道路上好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。樂高機器人是一種綜合知識的實踐教學(xué)方式，每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)，因為他們都有一顆對世界好奇的心態(tài)，他們對機器人這種科技產(chǎn)物充滿探索心態(tài)，希望這些機器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。
相關(guān)機器人課程推薦
