課程簡介：徐州兒童注意力培訓班適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學習目標訓練孩子的專注力能力課程內容專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進行言語干預訓練的2-7歲兒童。學習目標20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內容言語開發(fā)10種訓練方法：1.氣息的練習；2.舌部練習；3.唇部練習；4.鼻音練習；5.發(fā)音練習；6.肺活量練習；7.口腔外按摩；8.語言認知；9.語言的連貫性和流暢性練習10.正音訓練”。閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing...[詳情]

課程簡介：徐州兒童啟智認知一對一輔導適用對象針對2-7歲兒童認知能力提升，缺乏模仿意識、認知理解薄弱、認知發(fā)展障礙等需要進行干預訓練的兒童學習目標提升2-7歲兒童的認知能力部分內容滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。滑板爬：調節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢...[詳情]

課程簡介：徐州兒童開口說話訓練機構學習目標訓練孩子的語言能力教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式30分鐘一對一教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力...[詳情]

課程簡介：什么是專注力？專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動的中心，并加以維持，從而能夠進行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。專注力課程介紹1、聽覺專注力聽覺廣度好，聽覺穩(wěn)定性強，專注持久不分心，課堂吸收效率高，行為規(guī)范...[詳情]

課程簡介：徐州兒童感統(tǒng)訓練教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式30分鐘一對一教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力...[詳情]

課程簡介：學習目標提升2-7歲兒童的認知能力課程內容1、大動作、精細動作促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，完善腦突觸的連接；2、語言訓練，開發(fā)大腦語言能力區(qū)域，發(fā)展嬰幼兒的口語表達能力；3、社會交往訓練，提高嬰幼兒的自我認知與社會適應能力；4、感官訓練，提高嬰幼兒的感覺認知與感覺統(tǒng)合能力；5、音樂訓練，提高嬰幼兒的聽覺認知能力；6、生活訓練，提高幼兒的生活能力；7、空間認知訓練，提高嬰幼兒的空間認識智能；8、上述多種訓...[詳情]

課程簡介：學習目標針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內容1、直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展兒童語言。兒童學習語言，都要與周圍現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展兒童的語言。語言的發(fā)展提高了兒童的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了兒童的語言。2、相互滲透...[詳情]

課程簡介：學習目標訓練孩子的語言能力課程內容什么是專注力？專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動的中心，并加以維持，從而能夠進行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。專注力課程介紹聽覺專注力聽覺廣度好，聽覺穩(wěn)定性強，專注持久不...[詳情]

課程簡介：自閉癥都有哪些癥狀？1、智力障礙出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會出現(xiàn)智力障礙，甚至會出現(xiàn)中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現(xiàn)兒童有智力方面的問題時，需要警惕起來，很有可能和自閉癥有關。2、興趣范圍狹窄一般出現(xiàn)自閉癥后，患兒會出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時一些兒童不喜歡的物品則會表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察...[詳情]

課程簡介：兒童語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。學習目標訓練孩子的語言能力教學對象自閉癥譜系...[詳情]

課程簡介：兒童社交障礙癥主要表現(xiàn)為心理變化，還有軀體癥狀、發(fā)育緩慢等。社交障礙癥也叫社交恐懼癥，是指社交場合上表現(xiàn)的緊張、恐懼等，不利于心理成熟和發(fā)展，使人體缺乏心理穩(wěn)定感和安定感。1、心理變化：有些兒童在社交時比較焦慮、緊張、恐懼，與家人說話或者問答較好，且話較多，但到陌生場合，與陌生人或者在學校跟老師一句話也不說2、軀體癥狀：在社交的過程中，兒童會出現(xiàn)臉紅、心跳快、容易出汗、發(fā)抖、說話結巴、詞不達意等表...[詳情]

課程簡介：兒童社交障礙康復訓練社交障礙表現(xiàn)常如下所示1.在公眾場合，如幼兒園、游樂場、公園、商場、親戚家，孩子剛到極度的恐慌、緊張；2.在一些人多的場合，孩子怕與同伴、大人面對面交流，或即便交流了，也是再極度的驚恐中度過的；3.孩子不敢直面陌生人，更不敢與他們交談，或者見到陌生人就心慌耳熱。社交障礙定義兒童社交恐懼癥（socialanxietydisorderofchildhood，SADC）是一種常見的兒...[詳情]

課程簡介：徐州感覺統(tǒng)合干預訓練課程群體有自閉癥譜系，或是發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，口肌肉發(fā)展不足，或者需要進行干預訓練的2-6周歲兒童干預模式一對一干預教學課程教具63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具運用原理腦神經(jīng)神經(jīng)生理學課程內容由專業(yè)干預老師63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，從而進一步提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，全面促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程的效...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練授課群體比較適合患有自閉癥譜系，以及發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2歲到6周歲兒童上課程模式一對一教學使用教具康語國際引進全新器材、配合自主研發(fā)口腔按摩器材幫助兒童改善語言問題科學原理運用言語聽覺科學、口部運動治療學對兒童的言語進行改善課程內容①訓練兒童的下頜、唇、舌口部運動功能來改善口部肌肉問題②氣息訓練③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使...[詳情]