課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱啟智康復(fù)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對(duì)聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事，以提高他們對(duì)聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些有條理地運(yùn)用到日常生活中。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對(duì)聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事，以提高他們對(duì)聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些有條理地運(yùn)用到日常生活中。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)快速咨詢孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)1.視覺感不良：無(wú)法流利地閱覽，常常出現(xiàn)跳讀、漏讀、錯(cuò)讀或多字少字，如69讀成96；寫字時(shí)偏旁部首部倒置，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做核算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。2.聽覺感不良：對(duì)別人的話聽而不見，丟三拉四，常常忘記教師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)!愛學(xué)習(xí)快速咨詢孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)1.本體感失調(diào)：方向感差，簡(jiǎn)略走失，簡(jiǎn)略走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛簡(jiǎn)略跌倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，簡(jiǎn)略駝背、近視，過(guò)火怕黑。2.動(dòng)作調(diào)和不良：表現(xiàn)為動(dòng)作調(diào)和能力差，走路簡(jiǎn)略跌倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對(duì)聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事，以提高他們對(duì)聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些有條理地運(yùn)用到日常生活中。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對(duì)聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事，以提高他們對(duì)聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些有條理地運(yùn)用到日常生活中。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對(duì)聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事，以提高他們對(duì)聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些有條理地運(yùn)用到日常生活中。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)康語(yǔ)專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥的典型表現(xiàn)就是正常孩子到了會(huì)說(shuō)話的時(shí)分，會(huì)對(duì)自己想要的東西，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可是自閉癥孩子不會(huì)，比如說(shuō)，孩子要吃飯了，他不會(huì)表達(dá)，而是經(jīng)過(guò)叫喊或者拍肚子等奇怪動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己的需求。并且他們也不敢直視陌生人，看見陌生人就會(huì)感覺到特別的懼怕。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)愛孩子我們從來(lái)不會(huì)說(shuō)，我們只會(huì)做快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥兒童的表達(dá)能力比較的差，首要的表現(xiàn)為講話遲、吐詞不清、言語(yǔ)簡(jiǎn)單、重復(fù)單句等現(xiàn)象，有單個(gè)自閉癥孩子甚至到了7歲，還不會(huì)說(shuō)完整的言語(yǔ)，并且總愛重復(fù)電視機(jī)里面的聲響，但是要他們好好說(shuō)一句話，他們卻說(shuō)不出來(lái)。平時(shí)也不怎么說(shuō)話，沉浸在自己的小國(guó)際里。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式讓孩子說(shuō)話更簡(jiǎn)單快速咨詢說(shuō)話發(fā)育遲緩的原因有哪些影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的要素是有很多的，假如孩子是有先天的語(yǔ)言才能妨礙，那么孩子是不愿意開口說(shuō)話的。家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛開口說(shuō)話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語(yǔ)言的才能檢測(cè)，依據(jù)檢查的成果再做對(duì)應(yīng)的醫(yī)治。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說(shuō)話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩言語(yǔ)開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說(shuō)話，喊“爸爸、媽媽“，但言語(yǔ)開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說(shuō)話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說(shuō)。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z(yǔ)學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長(zhǎng)時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語(yǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)與孩子交心，讓家長(zhǎng)放心快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥兒童的表達(dá)能力比較的差，首要的表現(xiàn)為講話遲、吐詞不清、言語(yǔ)簡(jiǎn)單、重復(fù)單句等現(xiàn)象，有單個(gè)自閉癥孩子甚至到了7歲，還不會(huì)說(shuō)完整的言語(yǔ)，并且總愛重復(fù)電視機(jī)里面的聲響，但是要他們好好說(shuō)一句話，他們卻說(shuō)不出來(lái)。平時(shí)也不怎么說(shuō)話，沉浸在自己的小國(guó)際里。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**6...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原康語(yǔ)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)康語(yǔ)專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥的典型表現(xiàn)就是正常孩子到了會(huì)說(shuō)話的時(shí)分，會(huì)對(duì)自己想要的東西，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可是自閉癥孩子不會(huì)，比如說(shuō)，孩子要吃飯了，他不會(huì)表達(dá)，而是經(jīng)過(guò)叫喊或者拍肚子等奇怪動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己的需求。并且他們也不敢直視陌生人，看見陌生人就會(huì)感覺到特別的懼怕。太原康語(yǔ)培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：太原語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說(shuō)話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩言語(yǔ)開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說(shuō)話，喊“爸爸、媽媽“，但言語(yǔ)開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說(shuō)話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說(shuō)。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z(yǔ)學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長(zhǎng)時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語(yǔ)...[詳情]