課程簡介：南京幼兒言語康復課言語是人類的重要表達能力，尤其對于孩子來說，從幼童牙牙學語到首次開口說爸爸媽媽的那一刻，必定是令父母難忘的時刻。然而，一旦發(fā)現子女在某個年齡階段不能準確理解別人的話語，又或是表達有困難的時候，則有可能是言語功能出了問題，家長應多留意兒童言語發(fā)展的情況，以便及早察覺盡早就醫(yī)?？嫡Z2-7歲言語康復，是專業(yè)從事國內兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7歲有言語發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京康語兒童啟智輔導自閉癥譜系，發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童快速咨詢提升兒童認知理解能力、模仿能力、語言理解能力；從當前臨床統(tǒng)計報告顯示，我國自閉癥超1000萬!這一現實問題足以引起朋友們的重視，因為兒童是家庭的希望，也是國家的未來，因此大家應當多學習一些識別自閉癥的方法，并且做好一些預防工作。對此，醫(yī)生提醒大家，早識別早預防，大家趕緊看看吧。自閉癥孤獨癥癥狀一般出現在什么時期？根據...[詳情]

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課程簡介：南京自閉癥傾向干預班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。表現SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：兒童學習能力培訓7-12周歲兒童學習能力訓練課程本課程包含創(chuàng)意語言思維訓練和社會實踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓練課程是根據“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應用能力訓練科目，用游戲、肢體運動、演講等教學手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學習能力。社會實踐課程以“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關于開發(fā)兒童潛能的教育理論...[詳情]

課程簡介：2歲-3歲2—4人/班在線預約課程介紹：2-3感覺統(tǒng)合訓練課程：課程介紹：本課程主要是一種大腦和身體相互協調的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，**觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、協調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：感覺統(tǒng)合理論課程內容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡介：南京自閉癥傾向干預班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。表現SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：感覺統(tǒng)合理論課程內容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展課程效果①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京幼兒言語康復課言語是人類的重要表達能力，尤其對于孩子來說，從幼童牙牙學語到首次開口說爸爸媽媽的那一刻，必定是令父母難忘的時刻。然而，一旦發(fā)現子女在某個年齡階段不能準確理解別人的話語，又或是表達有困難的時候，則有可能是言語功能出了問題，家長應多留意兒童言語發(fā)展的情況，以便及早察覺盡早就醫(yī)?？嫡Z2-7歲言語康復，是專業(yè)從事國內兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7歲有言語發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：感覺統(tǒng)合理論課程內容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]