課程簡介：溫州樂博樂博少兒編程培訓專業(yè)教育服務平臺學習情況盡在掌握點擊咨詢?nèi)斯ぶ悄?簡稱AI)是一門集多種學科于一體的綜合性科學技術.人工智能的目標是理解和模擬人類智能的本質(zhì)，并生產(chǎn)出能夠像人類一樣思考和學習的智能機器。人工智能是一門極具挑戰(zhàn)性和前景的科學，它不僅在理論上持續(xù)進步，也在實踐中展現(xiàn)出廣泛的應用價值。人工智能啟蒙課程基于賽事打造基于DJIRoboMaster比賽打造的教育機器人拓展套裝，融入完整...[詳情]

課程簡介：溫州樂博樂博少兒編程培訓專業(yè)教育服務平臺學習情況盡在掌握點擊咨詢積木KIRO課程（適合5-7歲兒童）積木KIRO課程樂博樂博KIRO課程獨創(chuàng)的教具進行學習！獨創(chuàng)技術獨創(chuàng)的教具形態(tài)與編程卡片器材介紹獨創(chuàng)的構(gòu)架積木+鉚釘?shù)拇罱ǚ绞胶忘c讀編程方式，讓兒童學習編程更有趣更**。課程設計適合5-7歲學生學習，課程共2個學年，每學年40次課，每節(jié)課完成一個作品積木KIRO一級課程認識并學會使用中央處理器、直流...[詳情]

課程簡介：溫州樂博樂博少兒編程培訓專業(yè)教育服務平臺學習情況盡在掌握點擊咨詢積木課程（適合4-6歲兒童）啟蒙課程基礎搭建和程序體驗拓展課程編程體驗進階課程模擬現(xiàn)實（主題任務）課程設計在接受該課程的啟蒙教育中，孩子們會逐漸養(yǎng)成大腦與雙手的協(xié)調(diào)配合能力，并開發(fā)兒童的思考力與興趣點樂博樂博少兒編程常規(guī)課程大顆粒課程大顆粒電子積木面向3-5歲幼兒，根據(jù)幼兒五大領域（健康、語言、社會、科學和藝術）發(fā)展目標，關注幼兒學習...[詳情]

課程簡介：溫州樂博樂博少兒編程培訓專業(yè)教育服務平臺學習情況盡在掌握點擊咨詢UARO課程針對4-6歲兒童開設UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系。學習機器人從制作到控制的過程，是綜合教育過程。提高能力通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。自主想象設計孩子可以按照自己的想象，設計組裝機器人，給機器人編排適當?shù)某绦?。課程設置通過編碼的方式讓孩子了解機器人，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思...[詳情]

課程簡介：溫州樂博樂博少兒編程培訓專業(yè)教育服務平臺學習情況盡在掌握點擊咨詢大顆粒課程大顆粒課程適合3-5歲兒童課程亮點樂博樂博大顆粒課程引導孩子主動思考、主動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升素質(zhì)能力及科學素養(yǎng)！器材介紹器材包括：主控制器、遙控器、電池、多色燈、揚聲器、L型馬達、R型馬達、M型馬達麥克風、調(diào)速器、紅外測距模塊、觸碰開關、讀卡器、TYPE-C線束、充電線束、編程卡、電子件收納課程設計鍛煉編程能力，...[詳情]

課程簡介：溫州學大藝考生文化課輔導點燃您的希望,完成您心中的夢想立即咨詢藝術生文化課成績總是上不去怎么提升？1.預習很多學生課堂上聽不懂老師講的內(nèi)容，課后習題不會做。其實，是缺少預習這個環(huán)節(jié)導致的。預習是學習的最初環(huán)節(jié)。課前做好預習工作，提前了解新課內(nèi)容。把新課的重點、難點找出來。做好標記，帶著問題聽課。因為提前了解了課文，這樣老師講的時候，我們就能很好地理解跟接受了。2.聽課預習完之后，接下來，我們會進入...[詳情]

課程簡介：溫州學大 高考復讀班應屆生+復讀生+藝考生沉浸式學習體驗在線咨詢高考沒考好該不該復讀,有必要復讀嗎？復讀能夠讓你多一次高考的機會，讓你有更多的時機進入自己想去的大學，有更多的時機去改變自己的命運，但是，復讀，也意味著你要面對更多更大的壓力，假如這次再次失利怎么辦？假如仍是沒有考上怎么辦？很多的成果你應該提前想到，不能頭腦發(fā)熱就選擇復讀，相同，復讀，你要比其他人多一年“高三生活”，這一年不...[詳情]

課程簡介：溫州學大 高考復讀班應屆生+復讀生+藝考生沉浸式學習體驗在線咨詢高考沒考好該不該復讀,有必要復讀嗎？復讀能夠讓你多一次高考的機會，讓你有更多的時機進入自己想去的大學，有更多的時機去改變自己的命運，但是，復讀，也意味著你要面對更多更大的壓力，假如這次再次失利怎么辦？假如仍是沒有考上怎么辦？很多的成果你應該提前想到，不能頭腦發(fā)熱就選擇復讀，相同，復讀，你要比其他人多一年“高三生活”，這一年不...[詳情]

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課程簡介：康語兒童社交溝通培訓課授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：一對一 / 一對二科學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決...[詳情]

課程簡介：康語親子融合課課程簡介：親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構(gòu)融合課程授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內(nèi)容：親子音樂課+親子美術課①4種集體常規(guī)②9種美術技能③5種音樂技能課程效果：促進親子關系、發(fā)展適應能力、拓展兒童興趣、培養(yǎng)集體常規(guī)，幫...[詳情]

課程簡介：康語兒童學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對性訓練，入學后...[詳情]

課程簡介：康語兒童注意力訓練適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學習目標訓練孩子的專注力能力課程內(nèi)容專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、...[詳情]

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