深圳大學(xué)橘郡美國高中(簡稱“深大留服橘郡美國高中”)以深圳大學(xué)豐富的軟硬件教學(xué)資源、濃厚的國際化氛圍、強大的科研能力為依托，引進美國加州綜合.**的橘郡安納海姆學(xué)區(qū)藍帶高中課程體系、STEAM特色課程、美國大學(xué)理事會AP課程、英語國學(xué)課程，實現(xiàn)深圳大學(xué)與美國藍帶高中同步、高中教育與海外大學(xué)升學(xué)的無縫銜接。深大橘郡美高是深圳市首家以STEAM教育為特色的國際化學(xué)校， 肩負培養(yǎng)華南地區(qū)乃至全國跨學(xué)科精英人才的特殊使命。
學(xué)校地址：廣東省深圳市南山區(qū)南海大道
深大留服橘郡美高在海內(nèi)外擁有豐富的專屬社會實踐基地：哈佛大學(xué)教育學(xué)院、斯坦福大學(xué)生物實驗室、花旗銀行、北京福田戴姆雷汽車有限公司、中國氣象局、深圳大學(xué)、中科院植物研究所、安快創(chuàng)業(yè)谷等等。學(xué)校每月會組織安排各種優(yōu)質(zhì)社會實踐活動：公益活動、課外活動、學(xué)生社團活動、參加國家及國際比賽等，每周的課程安排也包含了豐富社會活實踐動課程。生涯規(guī)劃導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的愛好和特長來指導(dǎo)規(guī)劃個性化的優(yōu)質(zhì)課外活動，如卡耐基梅隆大學(xué)機器人項目，哈佛大學(xué)創(chuàng)新青年領(lǐng)袖研學(xué)項目，斯坦福大學(xué)生物實驗室創(chuàng)新能力培養(yǎng)研學(xué)項目，美國中學(xué)支教社會實踐活動項目等。
深大留服橘郡美高學(xué)生享受哈佛大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程，共享哈佛大學(xué)雄厚師資，**前沿研究成果，體驗哈佛大學(xué)教授自主研發(fā)的學(xué)習(xí)模型和課程。獲得哈佛大學(xué)教授簽名結(jié)業(yè)證書。同步斯坦福大學(xué)實驗室研究項目，獲得斯坦福大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展和研究級課程內(nèi)容，在斯坦福大學(xué)沈康實驗室學(xué)習(xí)**活躍**富創(chuàng)新能力**水平研究力量的教授指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)**的研究方法和科學(xué)思維方式。
深大留服橘郡美國高中以STEAM 國學(xué)為特色，采用美國加州知名藍帶學(xué)校的Pathway/ gateway課程、融入豐富的國際化社會實踐及研學(xué)課程，配合持續(xù)的留學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)，課程分為美國高中基礎(chǔ)課程、PBL學(xué)術(shù)課程以及特色課程三大部分。STEAM特色課程可以激活大部分科學(xué)應(yīng)用課程。在一堂典型的STEAM課程中，老師會給學(xué)生一個比較寬泛的主題和簡短介紹，然后在老師的監(jiān)督下，學(xué)生自由運用所提供資源設(shè)計自己的實驗。
學(xué)生從中獲得**手經(jīng)驗，這將有助于他們對教材進行更深層次的理解。探究、協(xié)作和基于過程的學(xué)習(xí)方式是STEAM教學(xué)法的核心。課程全部采用PBL項目教學(xué)法，在老師的指導(dǎo)下,將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及**終評價,都由學(xué)生自己負責(zé),學(xué)生**該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。
Louis Philip Sheldon Jr
知名國際教育專家，美國加州橘郡國際教育發(fā)展署副主席，橘郡美國高中高中學(xué)術(shù)顧問、橘郡美國高中中國總校面試官、美國約翰霍普金斯大學(xué)中國區(qū)總面試官。
Houman Harouni
哈佛大學(xué)教授 ，哈佛大學(xué)美國人文與科學(xué)學(xué)院研究員，教授，哈佛大學(xué)教育學(xué)院客座教授，跨學(xué)科領(lǐng)域教育知名專家，21世紀教育變革的引領(lǐng)者，哈佛教育評論專欄作家，伯克利教育評論撰稿人，橘郡美國高中面試官、橘郡美國高中哈佛創(chuàng)新青年領(lǐng)袖特色課程資深課程專家。
Dr. Sanford Dickert
斯坦福大學(xué)校友面試官博士，本科、研究生以及博士均畢業(yè)于斯坦福大學(xué)計算機工程學(xué)院，被譽為斯坦福的科技奇才，同時是知名美劇《生活大爆炸》機器人版“謝耳朵”之父。橘郡美國高中人工智能課程專家。
孟勝男
北京工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)碩士，美國南加州大學(xué)環(huán)境分析學(xué)博士，畢業(yè)后在美國知名高中教授化學(xué)老師、AP化學(xué) 、SAT化學(xué)資深教師，2016年被派遣回國，在北京外國語大學(xué)美國高中負責(zé)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)。擅長公開演講(包括授課及學(xué)術(shù)報告)、全英文授課以及全英文技術(shù)交流。
Nathan Woody
美籍,畢業(yè)于美國普渡大學(xué)，擁有計算機科學(xué)與電子工程學(xué)的學(xué)位、 ETS官方認證TOEFL(托福)培訓(xùn)師。十五年STEAM教學(xué)工作經(jīng)驗，語音純正，課上擅長調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。曾在美國硅谷ZUORA, SCHLATTERS等技術(shù)公司任職，掌握前沿科技信息。橘郡美國高中AP物理、STEAM特色課程資深教師。
白天如
畢業(yè)于美國南加州大學(xué)，橘郡美國高中英語學(xué)科教研主任;教育部教育管理信息中心《基于中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程云平臺的課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》“英語公眾演講課程資源(2.0版)”項目負責(zé)人。除研發(fā)課程外，白老師還親赴一線，其教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，注重學(xué)生綜合能力的提高。熟悉西方文化，擅長PBL式教學(xué)，注重化繁為 簡。
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