南通公共營養(yǎng)師哪個考前培訓班比較好

公共營養(yǎng)師三級

 課程簡介：

培養(yǎng)能夠?qū)θ梭w營養(yǎng)狀況及膳食營養(yǎng)進行評價、管理和指導；開展預防常見的以及與營養(yǎng)相關的慢性病的飲食營養(yǎng)指導工作；具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的應用型高等職業(yè)技術人才。該課程設置的內(nèi)容主要有：基礎知識：基礎營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學、生理解剖基礎知識、食品衛(wèi)生、各類人群的營養(yǎng)、各類食品的營養(yǎng)價值、食品衛(wèi)生、社區(qū)健康管理、食品的性能等； 基本技能：膳食調(diào)查與評價、人體營養(yǎng)狀況測定與評價、各類人群的營養(yǎng)評價及咨詢指導、各類體質(zhì)人群的評價及咨詢指導、營養(yǎng)配餐、營養(yǎng)標簽設計等。

 學習對象：

1、從事食品或保健食品生產(chǎn)經(jīng)營，食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等機構的相關崗位；

2、醫(yī)院營養(yǎng)保健科室人員、相關臨床科室人員；

3、學校、幼兒園、機關、企事業(yè)機構負責膳食工作或從事營養(yǎng)與健康教育工作的人員；

4、為企業(yè)員工、白領、高級管理人員、運動員、家庭提供營養(yǎng)教育、輔導、指導等服務者。

5、在高等院校從事營養(yǎng)食品教學、科研，及營養(yǎng)相關專業(yè)的授課老師；

6、從事健身房、美容機構、社區(qū)、體檢中心的營養(yǎng)指導者；

7、有志于全職或兼職從事營養(yǎng)健康工作或?qū)I養(yǎng)、保健、健康知識有濃厚興趣，希望系統(tǒng)學習者；

8、營養(yǎng)學、醫(yī)學、護理、食品、生物、烹飪、酒店等相關專業(yè)的大學畢業(yè)生；

9、有志于從事私人營養(yǎng)顧問行業(yè)的社會精英人士；

10、針對健康和亞健康人群做營養(yǎng)咨詢、指導工作者，或是自身想提升營養(yǎng)健康意識的人群。

 學習內(nèi)容：

根據(jù)人力資源和社會**部的關于公共營養(yǎng)師的培訓要求，結合**新考試培訓教材和考試大綱要求，公共營養(yǎng)師培訓內(nèi)容主要有：

基礎知識 ：公共營養(yǎng)師職業(yè)道德、醫(yī)學基礎、營養(yǎng)學基礎、人群營養(yǎng)基礎、食物營養(yǎng)與食品加工基礎、食品衛(wèi)生基礎、膳食營養(yǎng)指導與疾病預防、營養(yǎng)教育和社會營養(yǎng)管理基礎、相關法律法規(guī)

專業(yè)知識：膳食調(diào)查和評價、人體營養(yǎng)狀況測定和評價、膳食指導和評估、食品營養(yǎng)評價、社會營養(yǎng)管理和營養(yǎng)干預。

 報考條件：

1、中級/四級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格四級，具備以下條件之一者）

（1）高中畢業(yè)，連續(xù)從事本職業(yè)工作一年以上，經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書者。

（2）具有醫(yī)學、食品或相關專業(yè)中專畢業(yè)證書，經(jīng)四級公共營養(yǎng)師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書者。

2、高級/三級公共營養(yǎng)師(國家職業(yè)資格三級，具備以下條件之一者）

（1）取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。

（2）取得四級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（相關職業(yè)）工作2年以上，經(jīng)三級公共營養(yǎng)師培訓達規(guī)定標準學時數(shù)。

 

學習效果：

具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的能力。**老師指導，有效的記憶方法，　掌握考試重難點、準確把握考點考綱，順利**公共營養(yǎng)師考試。

 學習效果：

1、強大師資——特高薪聘請了專業(yè)的公共營養(yǎng)老師，緊扣考試教材和考試大綱講課，對考試題型分析透徹，講課思路清晰，講解答題技巧，減少失分點，提高**率。

2、翻轉(zhuǎn)課堂——獨創(chuàng)中國職業(yè)培訓O2O課堂模式，突破傳統(tǒng)課堂教學的時空限制，將“**合適的教學過程”安排在“**合適的時間”。

3、層層把關——監(jiān)督教師授課，多項考核層層把關；注重學生掌握程度，**學習輔導資料考核學員聽課效果。

4、講練結合——營養(yǎng)師是比較重視工作技能的職業(yè)，課程中加入實戰(zhàn)部分的講解，對工作中常會遇到的問題進行精細演練，直觀接觸一線營養(yǎng)師的工作。

培養(yǎng)能夠?qū)θ梭w營養(yǎng)狀況及膳食營養(yǎng)進行評價、管理和指導；開展預防常見的以及與營養(yǎng)相關的慢性病的飲食營養(yǎng)指導工作；具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的應用型高等職業(yè)技術人才。