課程簡(jiǎn)介：兒童青少年發(fā)展與教育專業(yè)培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)  名師輔導(dǎo)在線咨詢重要消息為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項(xiàng)/專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童心理評(píng)估技能培訓(xùn)更適合中國兒童的心理測(cè)評(píng)在線咨詢重要消息為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項(xiàng)/專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用專業(yè)人才，按照心理所繼...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金博智慧情緒控制能力訓(xùn)練課程改善脾氣急躁，疏導(dǎo)小孩與父母的對(duì)抗情緒，讓小孩更能理解家長，不再與家長對(duì)立頂撞。課程介紹脾氣急躁、暴躁，在排除家庭溺愛等養(yǎng)育環(huán)境因素外，多見于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不良，北京等一線城市發(fā)生率大約在7-9%，多發(fā)于學(xué)齡前及小學(xué)階段，隨著年齡的增長會(huì)逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會(huì)持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認(rèn)同，群體關(guān)系一般比較緊...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金博智慧心理輔導(dǎo)培訓(xùn)課程面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容由中科院心理所嚴(yán)格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。課程簡(jiǎn)介金博智慧心理輔導(dǎo)，是指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。可以有效幫助學(xué)員重新整合自己的心態(tài)，重拾快樂的心情，恢復(fù)心靈的平靜，解...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金博智慧認(rèn)知功能訓(xùn)練解決學(xué)員作業(yè)馬虎、讀錯(cuò)抄錯(cuò)、丟字落字等高錯(cuò)誤率問題,改善作業(yè)準(zhǔn)確率,提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性。課程介紹：認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧非常有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽、說、讀、寫、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金博智慧腦波反饋訓(xùn)練培訓(xùn)精密設(shè)備分析優(yōu)勢(shì)波段與雜波，重點(diǎn)突破,經(jīng)過訓(xùn)練特定區(qū)域訓(xùn)練同時(shí)實(shí)時(shí)反饋效果。課程介紹腦波測(cè)評(píng)是經(jīng)過16導(dǎo)聯(lián)的腦波儀，采集學(xué)員思考過程中，體表產(chǎn)生的生物電，是一種綠色安全的采集方式。經(jīng)過腦波反饋儀繪制成圖像，可以讓學(xué)員和家長清楚地看到自己的大腦活動(dòng)狀態(tài)、注意力水平程度等，從而讓訓(xùn)練更加實(shí)效準(zhǔn)確。解決走神、多動(dòng)、沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問題，提高孩子學(xué)習(xí)效率提高自主管理能力，減少對(duì)外界...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、課程內(nèi)容1.東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓(xùn)練；2.東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對(duì)照（發(fā)音軟件訓(xùn)練）、發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音/音調(diào)對(duì)比，發(fā)音游戲）；3.邏輯表達(dá)和社交心理行為訓(xùn)練。二、教師團(tuán)隊(duì)1.東方啟音分別從美國、香港、臺(tái)灣、英國等地招聘專業(yè)言語服務(wù)師，親自授課、評(píng)估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。2.從...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級(jí)反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運(yùn)動(dòng)障礙成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡(jiǎn)稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：本課程適合5-18歲的注意力不集中的學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程中采用競(jìng)思教育特色教學(xué)法，幫助學(xué)員們進(jìn)行專業(yè)額的課前測(cè)試，判斷出學(xué)員們的問題所在，針對(duì)每位孩子不同的問題，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，專家個(gè)性化的教學(xué)，幫助學(xué)員能夠進(jìn)行全面的注意力的提升，從根本上幫助孩子解決注意力不集中的問題！適合對(duì)象：5-18歲的注意力不集中的學(xué)員使用教材：競(jìng)思教育自編教材教學(xué)師資：競(jìng)思教育特聘專家教師教學(xué)目的：幫助學(xué)員從根...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問題，一般來說，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓(xùn)練來提高孩子們的閱讀，經(jīng)過生物腦電波來刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤訓(xùn)練等手段，經(jīng)過一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。適合對(duì)象：有閱讀障礙的孩子使用教材：深圳競(jìng)思教育腦電波配套教材教學(xué)師資：深圳競(jìng)思教育科學(xué)團(tuán)隊(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經(jīng)過行為糾正和治療恢復(fù)，在競(jìng)思的孩子們經(jīng)過腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。適合對(duì)象：患有阿斯伯格癥的孩子使用教材：深圳競(jìng)思教育腦電波配套教材...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后**無副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來中有更好的人生。適合對(duì)象：讓孩子們的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥科學(xué)訓(xùn)練1對(duì)1課程深圳競(jìng)思教育為有多動(dòng)癥的孩子開設(shè)的課程，多動(dòng)癥其實(shí)和注意力不集中是有一定的關(guān)聯(lián)的，競(jìng)思教育為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備三套嚴(yán)格的測(cè)試，再把測(cè)試結(jié)果傳達(dá)給美國的專家，由專家進(jìn)行診斷制定科學(xué)的個(gè)人定制化學(xué)習(xí)方案，讓孩子在教學(xué)團(tuán)隊(duì)耐心的輔導(dǎo)下，經(jīng)過一對(duì)一的腦電波訓(xùn)練，沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著改善孩子的多動(dòng)癥等問題。適合對(duì)象：具有多動(dòng)癥的孩子使用教材：深圳競(jìng)思教育腦...[詳情]