衡陽高中補習學校

高英語比英語高出數(shù)倍，詞匯基本都是熟記。但高并不同。一個詞的每一個意義和用法都應(yīng)該用相應(yīng)的例子來理解。只有這樣，你才能知道如何使用這個詞，在什么情況下應(yīng)該使用它。再者，好的例子是：英語有很多詞匯歧視，指導書用文給你解釋，比如“某某單詞應(yīng)該關(guān)注XX，另一個單詞應(yīng)該關(guān)注XX”，到高不要迷信這些，真正的辨析應(yīng)該看英語對這些詞的解釋和它們的舉例，自己去體會。

加強短文背誦，增強“詞不離句”意識

選擇一些著名的文章作為朗誦材料；或者從文本選取一些的作品，作為經(jīng)典的學習，不僅可以提高語感，而且可以很容易激發(fā)興趣，形成生活敘詞表，為準確使用詞語打下良好的基礎(chǔ)。所以“退”只是一種方式，“用”是根本。如果在背誦的過程，我們能理解語言寫作的基本規(guī)律，思考“說”的方法和技巧，找出“異味”的真諦，難道我們就不能學好英語嗎？一個詞有幾個意思，但在特定的語境，它的意思是確定的。那么，背誦一個單詞和背誦一句“背誦課文是學習英語的必修課，這不難理嗎？”背誦是一種非常原始的英語學習方法，但也是一種非常積極有效的學習方法。

英語閱讀克服心讀的習慣

心靈閱讀是一種難以觀察的閱讀習慣。閱讀時，身體內(nèi)部只有一種語言形式，不管是嘴、頭還是聲帶。讀者總是自言自語，把每個字都聽清楚。這種錯誤也是一種不良的閱讀習慣，直接影響閱讀的速度和效率，而且很難糾正。通過強迫自己理解文章的內(nèi)容，加快閱讀速度，通?？梢钥朔@個壞習慣。

學習不夠深入

如你所知，我們習慣于把英語學習分成五種技能，聽、說、讀、寫、譯。無論這種分解是否科學，許多學習者都傾向于把理解作為學習的標準。例如，如果你拿到一本英語口語書，打開幾頁就聽懂了，你會覺得它太簡單，不適合你。這里的錯誤是讀而不是說。理解不等于說話。練習口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能聽懂的內(nèi)容來練習“朗朗上口”。也就是說，目的是讓學習者通過練習說出本書的相關(guān)內(nèi)容。