衡陽高中補習(xí)學(xué)校

歷史課就是要我們在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對過去總結(jié)進行分析、評價的能力，開闊視野，掌握學(xué)習(xí)指南，歷史課的基礎(chǔ)知識本身就是我們思考的重要素材，是論證、說服的有力依據(jù)。歷史課提供一種特有的訓(xùn)練，從歷史文物、材料、圖片、文字得出結(jié)論，進行評價，激活思維，垂練文字，強化論說與表達。掌握求真的技能，積累是一種貫通古今的智慧，培養(yǎng)一種對人類命運深切關(guān)注的情懷，不被狹隘的意識所束縛，形成博大的人文理念，因歷史而鑄就的理性、良知，使人終身受益。

龍門尚學(xué)讓孩子愛上學(xué)習(xí)

不同的學(xué)生有不同的需求，導(dǎo)師會根據(jù)每個孩子的具體情況量身定做他們的學(xué)習(xí)方案。無論是基礎(chǔ)分，還是;是總指揮，還是單打獨斗;是開拓視野，還是學(xué)科競爭;是高考備考，還是自主招生考試...可以指導(dǎo)你的孩子找到更合適的選擇。

授人以魚，不如授人以漁。輔導(dǎo)老師給學(xué)生提供的，不僅僅是知識的講授，同時注意學(xué)習(xí)方法的教授，和對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。輔導(dǎo)老師在課程內(nèi)容講授的同時，給孩子介紹自己的思考方法、學(xué)習(xí)技巧和習(xí)慣，讓每一個孩子都成為“會學(xué)習(xí)”的學(xué)生。

根據(jù)個人情況。有些學(xué)生空有扎實的知識，學(xué)不會用。有的孩子做的經(jīng)驗很豐富，但知識漏洞卻很大，巧婦難為無米之炊。所以看看自己，如果你讀一本書，建議除了課本之外，還有很多知識點交叉參考書，有關(guān)于做問題的方法，有交叉線。但這種書很多同學(xué)看的時候就是驚鴻一瞥不明覺厲，回過神來就心不在焉了，建議自己先總結(jié)一下，然后比較書發(fā)現(xiàn)自己的疏漏。有很多的事情要記住,高老師建議你可以買“資源庫”,這是三年高的參考書,內(nèi)容根據(jù)知識要點,總結(jié)很全面,可以找到一切學(xué)科知識。

培養(yǎng)興趣，　學(xué)習(xí)

地理學(xué)的實用性很強。它指引我們更清楚地看到周圍的世界。只要我們注意觀察我們周圍的事物，我們就會發(fā)現(xiàn)生活處處都有地理，生活離不開地理;只要我們在實踐學(xué)習(xí)，就會覺得地理是非常實用和有趣的。只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就可以培養(yǎng)我們對地理的興趣。只要我們喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取，我們就能　地學(xué)習(xí)地理。