學(xué) 大 教 育
專(zhuān)注為高中生、高中生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)
孩子來(lái)學(xué)大,成績(jī)提的快
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如果說(shuō)學(xué)業(yè)成績(jī)和復(fù)習(xí)水平是“硬件”,那么“軟件”就是考生的心理。不良的心理和情緒將是削弱考生戰(zhàn)斗力的主要因素。高考前幾天,考生較容易出現(xiàn)心理波動(dòng),也許是因?yàn)橐坏李}做得不好,心里就不會(huì)踏實(shí),不知所措;他們也可能忘記了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),開(kāi)始匆忙而懷疑自己。較好的辦法就是調(diào)整好狀態(tài),爭(zhēng)取發(fā)揮非凡。
差異化輔導(dǎo)不同學(xué)生不同教學(xué)方法
針對(duì)不同學(xué)生量身定制方案,
要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會(huì)做的增加不在步驟上失分必須拿到,對(duì)于不會(huì)做的中等題和題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和題。
要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,努力培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練,提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容。做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一道題,會(huì)一類(lèi),通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要糾錯(cuò)重新做一遍。
生基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,拉長(zhǎng)二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的提升,完善知識(shí)體系,適量訓(xùn)練綜合題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專(zhuān)業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時(shí)間和精力,文化課存在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的荒蕪期。從管理上相對(duì) 的專(zhuān)業(yè)課,一下子過(guò)渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過(guò)大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣,此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
讓學(xué)生更有信心。面對(duì)高考,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不緊張,但事關(guān)他的一生,考得好不好,對(duì)他未來(lái)的差距很大。而參加過(guò)高考補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,或多或少能讓自己更有自信。這對(duì)高考很有幫助。此外,導(dǎo)師可以通過(guò)更多的方式拓展學(xué)生的思維,全面提高考學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn);
2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法);
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專(zhuān)題考點(diǎn);
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專(zhuān)題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;
3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類(lèi)題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;
2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,學(xué)大教育教育在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強(qiáng)化解題方法的講解;
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核;
2.保障考試-學(xué)大教育強(qiáng)化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
1.每周六:每周周考,檢測(cè)學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度;
2.周考試卷分析及解決方案、實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);
3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、精細(xì)分層、個(gè)性化拓展;
4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力,增加良好精神狀態(tài);
1.每月末:每月月考,檢測(cè)學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)情況,多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度;
2.月考試卷分析及錯(cuò)題精講,提出解決方案,實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);
3.根據(jù)學(xué)生掌握情況,實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,精細(xì)分層,個(gè)性化拓展;
4.根據(jù)學(xué)生心理情緒,實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力,增加良好精神狀態(tài);
5.全面回顧復(fù)習(xí),梳理當(dāng)月知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系;
1它的學(xué)習(xí)氛圍很好,假如孩子學(xué)習(xí)環(huán)摬不理想,建議去班,畢竟要為高考生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有更大的幫助。2高考班的學(xué)習(xí)資源將相對(duì)充足。一是教師,要選資質(zhì)好、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。二是要有可靠的學(xué)習(xí)材料,這在是不夠的。
自己復(fù)習(xí)時(shí)總感覺(jué)沒(méi)抓到考試,考綱考點(diǎn)? 一頭懵
遇到不懂知識(shí)點(diǎn),刷屏留言石沉大海,白白浪費(fèi)寶貴時(shí)間
單科成績(jī)不行,高考勝算沒(méi)把握
嚴(yán)重拖累總成績(jī)
每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,天天感覺(jué)很努力,卻沒(méi)效果
在高考中,每道題的答案都會(huì)根據(jù)題目的意思設(shè)置幾個(gè)計(jì)分點(diǎn),只有按照規(guī)定的評(píng)分規(guī)則,才能對(duì)試題進(jìn)行評(píng)分。因此,在評(píng)卷過(guò)程中,許多教師往往把注意力集中在尋找評(píng)分點(diǎn)上。事實(shí)上,他們只掃描了幾個(gè)關(guān)鍵詞,卻忽略了句子的質(zhì)量。因此,在回答問(wèn)題時(shí),無(wú)論回答多少,都要先寫(xiě)出答案的部分和關(guān)鍵詞,再考慮句子的質(zhì)量。這樣,不管你怎么回答,都不用擔(dān)心丟分。
科學(xué)完善測(cè)評(píng)
學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)
6對(duì)1全程服務(wù)
免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)
針對(duì)性教學(xué)
定制學(xué)習(xí)方案
不想上退余費(fèi)
不滿(mǎn)意換老師
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
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