邯鄲室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心
想做室內(nèi)設(shè)計(jì)師，就選創(chuàng)碩教育
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課程介紹
室內(nèi)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)還處于起步階段，現(xiàn)有從業(yè)人員整體專業(yè)水平還有待提高，具備職業(yè)資格持證上崗的并不多，真正科班出身的更是少數(shù)。技師學(xué)院畢業(yè)生具有技能優(yōu)勢(shì)，更適合在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展。
在創(chuàng)碩教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
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靈活的上課時(shí)間
為給學(xué)員提供靈活的上課時(shí)間，學(xué)校上課時(shí)間有全日制與業(yè)余培訓(xùn)，業(yè)余班可選擇晚上或者周末學(xué)習(xí)都可以，教學(xué)采用循環(huán)授課的模式，學(xué)員可隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止，使得部分學(xué)員工作學(xué)技能兩不誤。
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可免費(fèi)推薦就業(yè)
學(xué)技能的目的是什么，無(wú)非是想學(xué)一技之長(zhǎng)，好找到一份好的工作，或者換個(gè)更有前景的行業(yè)工作，提升自己的技能，體現(xiàn)自己在社會(huì)的價(jià)值，也希望能得到薪酬上更多的回報(bào)，對(duì)畢業(yè)學(xué)員可終生免費(fèi)推薦就業(yè)。
室內(nèi)設(shè)計(jì)需要學(xué)那些東西
室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格即現(xiàn)代主義風(fēng)格。現(xiàn)代主義也稱功能主義，是工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，起源于1919年包豪斯學(xué)派，提倡突破傳統(tǒng)，創(chuàng)造革新，重視功能和空間組織，注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡(jiǎn)潔，反對(duì)多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝;尊重材料的特性，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果?，F(xiàn)代風(fēng)格大體包括后現(xiàn)代風(fēng)格、新現(xiàn)代主義整個(gè)空間的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出簡(jiǎn)潔、實(shí)用的個(gè)性化空間，空間的色彩比較跳躍、空間的功能性比較多。
田園風(fēng)格就是指的擁有"田園"風(fēng)格的東西。具體一些表述既為:以田地和園圃特有的自然特征為形式手段，能夠表現(xiàn)出帶有一定程度農(nóng)村生活或鄉(xiāng)間藝術(shù)特色，表現(xiàn)出自然閑適的內(nèi)容的作品或流派，田園風(fēng)格一般根據(jù)不同的地域和文化。
邯鄲室內(nèi)設(shè)計(jì)課程介紹
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室內(nèi)設(shè)計(jì)精品班
【課程說(shuō)明】
針對(duì)家居設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)入門、設(shè)計(jì)方法、施工工藝、軟件制作等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其中包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、CAD制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)風(fēng)格、節(jié)點(diǎn)大樣、裝飾材料與施工工藝、預(yù)算等科目。為成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師真正的邁出第一步。讓你在最短的時(shí)間獲得最為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制圖方法、最新的設(shè)計(jì)理念以及最全面的裝修知識(shí),能真正的進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
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室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)化班
【課程說(shuō)明】
高超的設(shè)計(jì)、熟練的操作，讓你未出校園中就感受設(shè)計(jì)人生的精彩。無(wú)論從教學(xué)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間、練習(xí)過(guò)程都安排得緊密有序。克服工作的苦難、擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)師的責(zé)任、追求自我的目標(biāo)。讓自己的成為三頭六臂的設(shè)計(jì)高手，開(kāi)辟一條真正屬于我們自己成功的金光大道。打造全面的設(shè)計(jì)高手。
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軟裝設(shè)計(jì)班
【課程說(shuō)明】軟裝設(shè)計(jì)的元素包括家具、裝飾畫、陶瓷、花藝綠植、窗簾布藝、燈飾、其它裝飾擺件等；相對(duì)于傳統(tǒng)“硬裝修”的室內(nèi)裝飾形式。即在居室完成裝修之后進(jìn)行的利用可更換，可更新的布藝、窗簾、綠植、鐵藝、掛畫、掛毯等進(jìn)行的二次裝飾。軟裝設(shè)計(jì)所涉及到的軟裝產(chǎn)品包括家具、燈飾、窗簾、地毯、掛畫、花藝、飾品、綠植等。根據(jù)客戶喜好和特定的軟裝風(fēng)格通過(guò)對(duì)這些軟裝產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)與整合，最終對(duì)空間按照一定的設(shè)計(jì)風(fēng)格和效果進(jìn)行軟裝工程施工，最終使得整個(gè)空間和諧溫馨、漂亮。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類:空間形象設(shè)計(jì)
就是對(duì)建筑所提供的內(nèi)部空間進(jìn)行處理，對(duì)建筑所界定的內(nèi)部空間進(jìn)行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎(chǔ)重新進(jìn)行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并更好地對(duì)改造后空間的統(tǒng)一、對(duì)比和面線體的銜接問(wèn)題予以解決。
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室內(nèi)設(shè)計(jì)的原則與方法
滿足功能使用
在室內(nèi)空間中，我們?cè)诿總€(gè)空間都會(huì)有不同的功能，比如：臥室、客廳、生活陽(yáng)臺(tái)、休閑陽(yáng)臺(tái)等等。不同的區(qū)域空間的作用是不用的，當(dāng)然使用的功能業(yè)也就不一樣。面對(duì)這些空間，我們要深入理解各個(gè)空間的使用，設(shè)計(jì)時(shí)要盡力做到滿足這些空間的功能使用。
創(chuàng)碩教育教學(xué)鏈
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定制學(xué)習(xí)規(guī)劃
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明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
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監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)程
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評(píng)估學(xué)習(xí)效果
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學(xué)習(xí)規(guī)劃微調(diào)整
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完成
創(chuàng)碩教育教學(xué)環(huán)境
邯鄲創(chuàng)碩教育簡(jiǎn)介
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學(xué)校介紹
邯山區(qū)創(chuàng)碩職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱創(chuàng)碩教育）是由邯鄲市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)的一所正規(guī)的計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校， 辦學(xué)許可證編號(hào)（1304025000122）以致力做最專業(yè)的大學(xué)生計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心，到創(chuàng)碩電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)最前沿的計(jì)算機(jī)技能，并能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的！為畢業(yè)后就業(yè)提供幫助。同時(shí)也是在校學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)的最佳選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我校自辦校以來(lái)多年堅(jiān)持：以誠(chéng)信辦學(xué)、保證質(zhì)量為辦學(xué)宗旨。多年的努力，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)?，F(xiàn)有多名具有數(shù)年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師任教。認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的教學(xué)態(tài)度定會(huì)使你消除一切顧慮；獨(dú)特的教學(xué)方法、多種教學(xué)方案，定會(huì)使你的學(xué)習(xí)條理清晰；精湛的理論講解，相應(yīng)的課堂練習(xí)，配套的小節(jié)測(cè)試，使你的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣；靈活的上課時(shí)間，及時(shí)的補(bǔ)課措施，方便你隨時(shí)學(xué)習(xí)！
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