常州上元教育

1、方向準(zhǔn)確：職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的藍(lán)海，職業(yè)生涯中不會(huì)因科技進(jìn)步被淘汰，可以一次性打下堅(jiān)實(shí)牢固的終身職業(yè)技能，集中精力做好一件大事，一次投資終身受益。

2、就業(yè)領(lǐng)域：適合自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)于各類建筑單位、房地產(chǎn)公司、環(huán)藝設(shè)計(jì)事務(wù)所、裝飾設(shè)計(jì)單位、裝飾施工單位、陳設(shè)軟裝設(shè)計(jì)公

司、設(shè)計(jì)院、規(guī)劃院等。

3、建筑使用壽命：

①、按照我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，中國(guó)境內(nèi)所有土地歸國(guó)家所有。而《房屋產(chǎn)權(quán)法》產(chǎn)權(quán)權(quán)屬項(xiàng)規(guī)定持有人所有權(quán)益僅有50年；

②、根據(jù)統(tǒng)計(jì)局歷年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有50%左右的建筑，因各種原因使用壽命不超過(guò)30年

培訓(xùn)特色：

培訓(xùn)學(xué)員的自主設(shè)計(jì)能力，注重實(shí)際操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。就現(xiàn)在國(guó)內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)上的公裝 ，家裝，軟裝案例進(jìn)行講解，提升學(xué)員綜合素質(zhì)。 采用國(guó)外先進(jìn)教學(xué)體系。由國(guó)內(nèi)著名設(shè)計(jì)總監(jiān)及高級(jí)渲染設(shè)計(jì)師全程手把手教學(xué)，學(xué)員作品被用人單位公認(rèn) 為有創(chuàng)意和渲染仿真好的作品。在校教師均為雙師型教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)實(shí)際需求，重點(diǎn)培養(yǎng)。

在教學(xué)方面配 需專門的上課教室和練習(xí)教室，學(xué)員可以在任何時(shí)間都可以在本校上機(jī)練習(xí)。

課程內(nèi)容：

室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪；室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾圖案構(gòu)成；平面、色彩、立體構(gòu)成；家具布置與配飾；室內(nèi)燈光照明 ；家居風(fēng)水與老房新裝；室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖的制圖與識(shí)圖；室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的制作與出圖。

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槭覂?nèi)行業(yè)收入差距很大，有的賺的盆滿缽滿，有的勉強(qiáng)度日。

為什么差距如此大?

事實(shí)上，每個(gè)從業(yè)者的職位和專業(yè)能力都有差距，也有一部分是努力和運(yùn)氣。

首先我們來(lái)看工作崗位收入的差距：

1、設(shè)計(jì)師

同樣的設(shè)計(jì)師收入差距也非常大，一般的第二和三級(jí)城市，頂級(jí)設(shè)計(jì)師一年掙200到500w元，中間階段也是50-100w，較低的收入是20-50w年薪，養(yǎng)活自己絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)然，能力真的很一般，收入也會(huì)很一般。

2、項(xiàng)目經(jīng)理

項(xiàng)目經(jīng)理主要負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)。一年賺個(gè)幾十萬(wàn)還是很　的，但是要做到項(xiàng)目經(jīng)理需要一定的時(shí)間。

3、效果圖

就是做3dmax效果圖，一般來(lái)說(shuō)，一年10w以上，如果個(gè)人能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，人脈也可以，可以成立工作室，有收入提升的空間。

很多朋友看到室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的前景很好，所以我想學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，將來(lái)從事這個(gè)行業(yè)，或者換個(gè)職業(yè)，以及想提高學(xué)習(xí)后的額外收入，都可以理解。