淄博大立教育

目前BIM軟件之間數(shù)據(jù)信息交互還不夠暢通，無形中給應(yīng)用的企業(yè)增加了重復(fù)勞動(dòng)，提高了使用成本。當(dāng)前設(shè)計(jì)施工兩大極端BIM數(shù)據(jù)對(duì)接已有較好的成果。要推動(dòng)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維階段數(shù)據(jù)的打通，更多的需要寄希望于BIM軟件廠商之間的合作以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的自然選擇。隨著應(yīng)用的廣泛，市場(chǎng)會(huì)自然根據(jù)主流BIM軟件廠商應(yīng)用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來形成社會(huì)的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。最后通過國家層面以事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，通盤考慮，在此基礎(chǔ)上深化和完善，最后形成國家標(biāo)準(zhǔn)，類似于國外IFC標(biāo)準(zhǔn)。

各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)性，通過建筑、結(jié)構(gòu)和機(jī)電的綜合運(yùn)用，在整個(gè)場(chǎng)地布置中檢查各系統(tǒng)之間，各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)性，更直觀的感受BIM對(duì)整個(gè)工程的實(shí)際應(yīng)用。

可靠的BIM項(xiàng)目管理及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)路非常注重老師的專業(yè)性，聘請(qǐng)的老師均擁有BIM項(xiàng)目管理5年以上經(jīng)驗(yàn)，有多個(gè)BIM項(xiàng)目管理及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。多位老師曾負(fù)責(zé)多個(gè)大型場(chǎng)館的項(xiàng)目總控工作以及南京青奧會(huì)的場(chǎng)館BIM設(shè)計(jì)工作。

讓您學(xué)習(xí)到協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)、施工等各階段及各專業(yè)的能力，了解建筑信息化進(jìn)程，幫助企業(yè)搭建信息化平臺(tái)，規(guī)劃企業(yè)的BIM實(shí)施技術(shù)路線圖。

備考BIM的學(xué)習(xí)境界，你是哪種？

為苦學(xué)提起就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得枯燥無味，對(duì)他們來說是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里 初中語文，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。