石家莊童程童美少兒編程學校

小學年齡的兒童通常無法將特定問題抽象為數(shù)據(jù)模型。在嘗試學習時，他們只能首先接觸scratch所代表的圖形編程語言。他們還需要使用一些直觀的教具、視頻或游戲來幫助他理解每項教學的效果。本階段的學習目標是使用圖形語言掌握一些基本概念。大多數(shù)孩子的學習效率和速度都會很慢。如果你提前開始學習，父母就不能急于成功。他們必須拋開功利主義，提前學習編程，而這遠遠不是一件容易的事。

事實上，學習兒童編程相當于學習如何解決問題和實現(xiàn)目標。當孩子們思考、討論問題并逐步分析以實現(xiàn)目標時，他們使用的是編程算法。編程的核心是通過分析問題最終解決問題，學習編程最重要的是培養(yǎng)兒童應對當前和未來發(fā)展的能力，提高兒童的邏輯思維和實踐能力。

課程簡介：根據(jù)挑戰(zhàn)任務，借助于專業(yè)教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。

在學習機器人的過程中，孩子們將數(shù)學、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等學科知識融入到充滿樂趣、挑戰(zhàn)與合作的動手過程中，以機器人為載體，培養(yǎng)和提高學習能力，創(chuàng)新能力、解決問題能力、溝通能力和團隊合作能力。綜合能力的提高使兒童在學校的學習更加輕松舒適。以機器人編程為代表的Steam教育更注重兒童邏輯思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，而不是知識的獲取。據(jù)統(tǒng)計，超過44%的美國中小學生學習機器人編程。機器人教育的普及程度很高。機器人編程正成為一門與數(shù)學、英語和其他學科一樣的普通學科。編程思維的啟蒙不應該太早。3-4歲是更合適的學習起點。隨著年齡的增長和兒童能力的提高，逐步學習機器人編程和軟件編程是一種很好的高級學習選擇。

如何選擇好的培訓機構(gòu)？要看機構(gòu)的課程體系是否完善，是否有針對不同年齡階段孩子的課程，課程之間的關(guān)聯(lián)度與邏輯性是否強，課程的內(nèi)容架構(gòu)是否合理，是否遵循了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。主要的還是看課程的內(nèi)容，學習這些內(nèi)容是否能夠幫助孩子掌握編程語言。如有些機構(gòu)只側(cè)重教編程理論知識，而不注重鍛煉學生的實操經(jīng)驗，往往很多學生只看到一大堆枯燥無味的程序編程，沒有學會用編程來調(diào)動機器人，教學也會缺乏趣味性。泊思地推出的機器人課程不僅包括編程的學習，還包括機器人的設(shè)計與搭建，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，提升孩子學以致用的本領(lǐng)。