杭州童程童美少兒編程

童程童美是美國納斯達克上市公司達內(nèi)教育集團（交易代碼：TEDU）旗下，專注于中國6-18歲青少兒編程教育的品牌。依托集團16年積累的互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)驗和百余名IT教研團隊優(yōu)勢，經(jīng)過多年，研發(fā)出針對中國兒童的編程教育體系。作為全國化運營品牌，目前學(xué)習(xí)中心已經(jīng)遍及北京、上海、廣州、天津、杭州等40多個省市，課程流動課堂走進了全國120多所中小學(xué)公立校。
 
教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
 
目前包括針對K12領(lǐng)域的少兒編程教育系列課程、組織舉辦國內(nèi)外大型科技賽事、青少兒微軟國際考試認證、國際國內(nèi)游學(xué)營等。核心產(chǎn)品是基于STEAM教育理念的系列化課程體系，現(xiàn)有少兒編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程、創(chuàng)意啟蒙課程、少兒手機編程、編程數(shù)學(xué)六大系列課程。

編程思維啟蒙

了解圖形化編程基本概念，**簡單的指令積木的學(xué)習(xí)，讓孩子對抽象的指令概念有具象的理解，挖掘孩子對編程的認知與興趣。

涉及學(xué)科領(lǐng)域：主要知識點： 學(xué)習(xí)造型變換、重復(fù)執(zhí)行、廣播、偵測、條件判斷等。 語文，數(shù)學(xué)等 課程收獲： **學(xué)習(xí)創(chuàng)作3款編程游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力，對編程思維有了初步認識，學(xué)會表達自我的新手段。

L1 Scratch編程初級

熟練掌握妙小程編程平臺的工具操作，學(xué)習(xí)圖形化編程可實現(xiàn)的基本功能，完成簡單動畫、游戲作品的制作，并同步學(xué)習(xí)跟小學(xué)課程相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

課程預(yù)約 主要知識點： 學(xué)習(xí)坐標(biāo)、循環(huán)、條件判斷、克隆、隨機數(shù)、變量、邏輯運算等。 涉及學(xué)科領(lǐng)域： 數(shù)學(xué) 天文 美術(shù)等 課程收獲： **學(xué)習(xí)知識點，能運用妙小程平臺創(chuàng)作簡單的故事、動畫、音樂及小游戲，并提升邏輯思維、創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)潛力。

一、機構(gòu)是否擁有全職教師？

中國擁有數(shù)量眾多的學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)，但大部分培訓(xùn)機構(gòu)的老師都是兼職，老師缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)和專心教學(xué)的精力。這樣的機構(gòu)往往容易頻繁更換導(dǎo)師，或者導(dǎo)師教了半年了依然不記得學(xué)生的姓名，教學(xué)結(jié)果差。

二、少兒編程課程設(shè)置是否合理？

少兒編程教學(xué)是一個循序漸進的過程，對于思維能力還不成熟的6-10歲的孩童來說，C 或者Python編程語言都太難吸收了，只有圖形化編程工具才是**適合的選擇。是否根據(jù)孩子的能力設(shè)置課程內(nèi)容，正是衡量機構(gòu)是否用心的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)是否為小班教學(xué)？

與一般的教育模式不同，少兒編程學(xué)習(xí)更適合小班教學(xué)。1V1的教學(xué)模式雖然看上去更利于孩子學(xué)習(xí)，但也犧牲了學(xué)員的社交需求，無法同時培養(yǎng)孩子的社交能力。小班教學(xué)還可以在課堂上引入更有趣的教學(xué)形式，比如分組PK等。

四、少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)是否有反饋模式？

現(xiàn)在的少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)大多處于這樣的階段：孩子忙碌學(xué)習(xí)，家長忙碌工作，雖然花了很多錢，但上完課了家長也不知道孩子到底學(xué)了啥。一個好的機構(gòu)應(yīng)該設(shè)立學(xué)校-家長-學(xué)生的三方互動，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)進度，讓家長不再成為單純的提款機。