杭州天琥設(shè)計培訓(xùn)

杭州哪里有好的平面設(shè)計師培訓(xùn)學(xué)院

通常情況下，我們看待當(dāng)今的設(shè)計作品是從二維和三維，或者涉及到動態(tài)因素的四維三方面來鑒別的。平面設(shè)計，即二維設(shè)計，指在平面空間里，通過文字、圖形、色彩、這三個構(gòu)成要素，設(shè)計出具有藝術(shù) 性、功能性的設(shè)計作品，并具有相應(yīng)的科技含量和時代感。三維，即空間立體設(shè)計，包括產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計。四維則有動態(tài)的裝置藝術(shù)。
平面設(shè)計有時也被稱作視覺傳達(dá)。都是指把所要表述的信息通過刺激“人”的感官而達(dá)到其目的。兩者稍有不同之處則在于平面設(shè)計重在設(shè)計之“物”，而視覺傳達(dá)設(shè)計重在為“人”設(shè)計。前者注重設(shè)計出的作品，同時比較局限于二維空間；后者注重設(shè)計者的思想出發(fā)點和受眾的接納點。除了包含二維空間設(shè)計外，還包含三維空間的展示設(shè)計和裝置設(shè)計，不僅僅包括“物”“人”，還包括“場地”和“時間”。

【課程內(nèi)容】

1、平面設(shè)計軟件

主要以軟件學(xué)習(xí)為主，如軟件開發(fā)歷史、軟件操作理念、軟件界面、軟件工具、快捷鍵等，讓學(xué)生盡快熟悉軟件的風(fēng)格與應(yīng)用，因為如果想呈現(xiàn)自己的想法，首先要有軟件技術(shù)方面的保證，因此，學(xué)習(xí)軟件的操作是基礎(chǔ)條件。在軟件操作的學(xué)習(xí)中，通過一些簡單的隨堂練習(xí)完成對課堂效果的檢驗。
2、平面設(shè)計創(chuàng)作

平面賞析和創(chuàng)作，學(xué)生將自己好的想法通過軟件制作，達(dá)到自己設(shè)想的效果，從基礎(chǔ)操作向完成成熟作品轉(zhuǎn)變。如absolut威士忌的平面廣告作品、拒絕皮草的廣告大賽作品、標(biāo)志設(shè)計作品、名片設(shè)計作品、海報設(shè)計作品等，目的是為了讓學(xué)生們打開眼界，欣賞到經(jīng)典的、優(yōu)秀的平面作品，能夠辨別什么樣的作品是好作品。在模仿練習(xí)的過程中，有許多創(chuàng)新之處讓我這個老師都嘆為觀止?？粗鴮W(xué)生在創(chuàng)作后露出開心和自豪的笑容，在體驗、探索的過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，感受自我創(chuàng)造的樂趣，這是否就已經(jīng)達(dá)到開設(shè)這門課程的目的了呢？

【教學(xué)問題】

在上課過程中，我還曾遇到這樣一個情況：學(xué)生對軟件的操作基本已經(jīng)掌握，尤其是對修圖等操作基本熟悉，有的學(xué)生提出：“老師，這個軟件我覺得不夠強大，因為Photoshop只能對已經(jīng)有的圖片進(jìn)行處理。人家設(shè)計在先，我們完善在后，沒有創(chuàng)造力??！”我聽了這話非常高興。為什么高興呢？首先，這個同學(xué)能夠提出這樣一個問題，說明他已經(jīng)比較熟悉Photoshop軟件，其次證明了他深入思考了有關(guān)Photoshop的操作和布置的練習(xí)。但只能說“比較熟悉”和“比較深入”，針對他的疑問與困擾，我增添了新的課程內(nèi)容，即Photoshop軟件的繪制。用Photoshop軟件在一張空白的文檔中進(jìn)行創(chuàng)作，而且創(chuàng)作一幅較為逼真的作品，震撼一下學(xué)生的“創(chuàng)作神經(jīng)”。我準(zhǔn)備了一節(jié)用Photoshop繪制素描作品的課程。通過一些操作，完成型體的塑造，呈現(xiàn)空間的表達(dá)，達(dá)到光影的效果。通過這節(jié)課，很多學(xué)生打開了眼界，了解到Photoshop軟件的另一面，對它更加感興趣。

【教學(xué)環(huán)境】