煙臺學(xué)大教育

文化課程對藝術(shù)考生的重要性已經(jīng)成為全國藝術(shù)考試的一種趨勢。我們的許多學(xué)生選擇藝術(shù)考試，大多數(shù)是因為他們的文化成績稍差，想通過藝考“低分考大學(xué)”，可經(jīng)過長時間的藝考集訓(xùn)與不接觸文化課，腦子已經(jīng)慢慢淡化了文化課重要性概念了，就算去學(xué)文化也是零零散散的，看書如看“天書”，看得直犯困?；ㄙM大量時間與精力在專業(yè)課這塊，卻顧此失彼，文化課成績成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更難的門檻。

分清主次及重點，對于高考生來說，這是一個時間短、任務(wù)重的過程，而藝考生更是艱難。在有限的時間里，藝考生的復(fù)習(xí)內(nèi)容要主抓重點、考點，及時丟棄細(xì)小的分支。本身沒有時間去研磨精深的問題，所以要把注意力放在自己可以拿到的分?jǐn)?shù)上。不要過多去追求解答完每個問題，而是把該掌握的知識點爛熟于心。

藝考生文化課需受重視，對于藝術(shù)考生來說，他們在藝術(shù)考試后可能會覺得自己的專業(yè)課程成績很好，導(dǎo)致不重視文化課程，那么這是一種錯誤的想法。文化課成績現(xiàn)在在高考中的占比比原來的更加大，藝考生應(yīng)該思考在自己花費了大量的精力學(xué)習(xí)專業(yè)課，最后在文化課上失敗是不是非常可惜。其實藝考生不管專業(yè)課考試的成績?nèi)绾危Ｏ碌膸讉€月時間都應(yīng)該花在文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。

教學(xué)環(huán)境，在選擇培訓(xùn)課程時，環(huán)境問題不是我們最重要的，但我們不能完全忽視它們。畢竟要在這方面學(xué)習(xí)3個多月，舒適的環(huán)境對學(xué)習(xí)也會有促進(jìn)社會作用。更重要的是，良好的教學(xué)工作環(huán)境影響也能從側(cè)面證明自己學(xué)校的實力。