無錫學(xué)大教育

復(fù)習(xí)文化課要避免陷入誤區(qū)：

誤區(qū)一：貪多求全

大部分藝術(shù)生在文化課沖刺階段經(jīng)常犯的錯誤就是把所有的知識都理解透徹，害怕在復(fù)習(xí)過程中漏掉任何知識點，影響高考成績。但是高考試卷受卷量和考試時間的限制，不可能涵蓋所有知識點。它們必須重要而輕，有主有次。所以在備考過程中，考生一定要突出重點，分清主次，做出一些選擇?？梢远喟才艜r間給自己有實力的科目和評分空間大的科目。對于自己的弱項或者基礎(chǔ)為零的科目，可以安排少時間或者不安排時間。做你能做的，放棄吧。

誤區(qū)二：未制定適用的復(fù)習(xí)計劃

沖刺階段的復(fù)習(xí)方法是高考的關(guān)鍵，要遵循因人而異、不求同的原則。根據(jù)自己的情況，我們應(yīng)該制定一個復(fù)習(xí)計劃。對于成績較低的學(xué)生，要重點出分題和基礎(chǔ)題。成績一般的同學(xué)，在保證前兩道題分?jǐn)?shù)的同時，要注意中級和部分綜合題的復(fù)習(xí)。

誤區(qū)三：盲目選擇課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

時間緊張的時候，有些藝術(shù)考生真的很想請外面的導(dǎo)師幫自己復(fù)習(xí)文化課。在選擇校外補(bǔ)課和家教時，盲目找老師，結(jié)果耽誤了寶貴的復(fù)習(xí)時間。在這里，提醒大家一定要親自聽老師的課，看是否適合自己。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師良莠不齊，有些講課計劃不適合提高藝術(shù)類考生文化課成績，但容易打亂考生復(fù)習(xí)節(jié)奏，效果不好。

許多學(xué)生利用看書和做練習(xí)來花時間學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備文化課。看書、做練習(xí)是很好的學(xué)習(xí)方法，但不一定適合所有人。每個人的學(xué)習(xí)方法都不一樣。同樣的學(xué)習(xí)方法可能適合其他人，但對我們來說可能效率不高。為此，我們可以嘗試不斷改變學(xué)習(xí)方法，然后比較不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率差異，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法往往可以幫助我們學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，身邊的老師和同學(xué)經(jīng)常向我們推薦各種學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)方法一般都比較好笑，但可能很多都不太適合我們。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)嘗試看看這些方法是否適合我們。

藝術(shù)考生的文化課普遍比較差，在文化課的學(xué)習(xí)中也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。因此，為藝考生找一門好一點的文化課也很重要。學(xué)大教育總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有300多所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，開啟智慧教育新時代。