藝體生文化課沖刺
夯實(shí)基礎(chǔ)專為藝考生定制
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烏魯木齊鑫領(lǐng)先開(kāi)設(shè)的藝考文化課集訓(xùn)贏戰(zhàn)課程能夠?yàn)樗嚳忌峁I(yè)的文化課教學(xué)指導(dǎo),在文化課教學(xué)輔導(dǎo)上,更符合藝考生的文化課復(fù)習(xí)情況,將會(huì)帶藝考生更有選擇性的復(fù)習(xí)文化課,提高文化課復(fù)習(xí)效果,抓住文化課復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)和考點(diǎn)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),讓藝考生可以快速掌握高考文化課應(yīng)試技巧,從而在高考中取得自己理想的成績(jī)。
藝術(shù)生復(fù)習(xí)的 8大誤區(qū)
Curriculum elements很多藝術(shù)生專業(yè)成績(jī),卻在文化課上敗北,文化課復(fù)習(xí)時(shí)間太短。
盲目購(gòu)買復(fù)習(xí)資料,拼命刷題,導(dǎo)致精疲力盡、疲憊不堪,最終沒(méi)有任何提升。
復(fù)習(xí)分不清主次,沒(méi)有抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),每一門科目都想抓起來(lái),這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。
藝考個(gè)別院校有對(duì)語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)的要求,很多藝考生一味的追求總分忽略掉這三門的單科成績(jī)
偏科是許多藝考生都存在的問(wèn)題,學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)成為主要的問(wèn)題,如何去改變厭學(xué)心理,針對(duì)偏科的科目訓(xùn)練。
很多藝考生從高二考試就丟下文化課,對(duì)前期文化課的學(xué)習(xí)愛(ài)答不理。導(dǎo)致文化知識(shí)跟不上進(jìn)度,
大部分藝考生都是在完成藝考專業(yè)之后開(kāi)始復(fù)習(xí),時(shí)間段、見(jiàn)效慢導(dǎo)致心理產(chǎn)生自我否認(rèn)。
有些藝術(shù)生對(duì)本科本身不在乎,加之沒(méi)有正確的引導(dǎo)對(duì)未來(lái)比較迷茫,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,覺(jué)得沒(méi)希望,破罐子破摔。
特色小班教學(xué)
Course objectives提煉高中教材重點(diǎn),精煉知識(shí)體系,打造藝考生專屬知識(shí)體系
自研教材,緊貼考綱,模塊化教學(xué),以考試實(shí)戰(zhàn)效果為衡量標(biāo)準(zhǔn)
深入了解藝考生訴求,解決藝考生學(xué)習(xí)共性問(wèn)題,提升教學(xué)效果
拒絕大混班,分層分班教學(xué),保障學(xué)生整體學(xué)習(xí)速度和吸收效果
適時(shí)開(kāi)設(shè)提優(yōu)補(bǔ)差課程,幫助學(xué)生突破瓶頸
名,師專,家定期教研,保證教學(xué)內(nèi)容,占據(jù)高考一線
班主任全程跟班,第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài),提高課堂效率
定期學(xué)情分析,考試成績(jī)分析,一對(duì)一指導(dǎo),保證穩(wěn)定有序提升
把握學(xué)生個(gè)人情況,制定個(gè)性學(xué)習(xí)規(guī)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情緒安撫,倡導(dǎo)勵(lì)志教育、感恩教育
每日學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)日檢查,背誦通關(guān)、作業(yè)落實(shí),避免拖延,保證進(jìn)度
無(wú)障礙家校溝通,形成教育合力,全面協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活狀態(tài)
課程特色
The course characteristic藝考前封閉式教育輔導(dǎo),24小時(shí)全程監(jiān)督教學(xué),定期與家長(zhǎng)溝通測(cè)評(píng)效果,及時(shí)糾正薄弱項(xiàng)。
考后一對(duì)一答疑錯(cuò)漏題,24小時(shí)答疑教師全科目老師值班教學(xué),當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決。
按照營(yíng)養(yǎng)均衡標(biāo)準(zhǔn),每日安排餐普,保證孩子的餐飲衛(wèi)生以及營(yíng)養(yǎng)需求。
藝考輔導(dǎo)中心為孩子提供干凈整潔的住宿環(huán)境,配備專職教師統(tǒng)一管理。無(wú)憂學(xué)習(xí)更專注
首先要看藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)模式。是否依據(jù)藝術(shù)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),對(duì)癥下藥,因材施教。課堂氛圍是否可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)是否解決,落實(shí)到位。
將學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度劃分為6個(gè)等級(jí),定位更精準(zhǔn);過(guò)關(guān)式成就設(shè)計(jì),讓進(jìn)步變得更加快;不同掌握等級(jí)采取不同的教授模式,學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。因?yàn)檫^(guò)程可控,所以效果可視。
全封閉校區(qū),吃、住、學(xué)一體化管理。
正課老師 班主任 訓(xùn)練課老師,四位一體班級(jí)管理模式。
嚴(yán)格的考勤、考試制度結(jié)合進(jìn)步可視化教學(xué)體系,全程跟蹤和陪伴,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中提高。
部分專業(yè)成績(jī)較好的考生,對(duì)文化成績(jī)?nèi)鄙傩判?,認(rèn)為自己本來(lái)文化底子就差,后面幾個(gè)月補(bǔ)上來(lái)的可能性不大,只是希望高考時(shí)能僥幸上線。其實(shí),只要自己堅(jiān)定信心,用接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí),完全能在高考時(shí)考出不錯(cuò)的成績(jī)的。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu),在新疆提前提倡中考、高考小班教學(xué)。烏魯木齊鑫教育訓(xùn)練學(xué)校(有限公司)是烏魯木齊市新市區(qū)教育局和市場(chǎng)監(jiān)督管理局批準(zhǔn)設(shè)立的民辦非教育機(jī)構(gòu),主要從事民辦非相關(guān)課程的教育和其他教育輔助服務(wù),學(xué)校常年開(kāi)設(shè)大學(xué)入學(xué)考試復(fù)讀班、文理科、藝術(shù)考生文化課全日制沖刺班、高中同步小班指導(dǎo)班、一對(duì)一、等課程。
高考小班的老師都是有多年高考經(jīng)驗(yàn)的老師,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)高考有很深的研究,是一支值得信賴的老師隊(duì)伍。
課堂生動(dòng)有活力、課程容量大、紀(jì)律嚴(yán)明、真正能學(xué)到東西、真正能提分
擁有完善的學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)量化分析,科學(xué)診斷精準(zhǔn)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,事半功倍!實(shí)行無(wú)手機(jī)課堂授課老師、班主任、宿管,盡職敬業(yè)!
針對(duì)2023高考
我校將集中骨干教師任教憑借自主研發(fā)的先進(jìn)高考備考模式采取極具實(shí)效的科學(xué)管理方式繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),再創(chuàng)新輝煌!
烏魯木齊鑫領(lǐng) 先開(kāi)設(shè)的全封閉式高考文化精品課程,在高考之前集中有效學(xué)習(xí),為藝考生提供文化課的輔導(dǎo),讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)高考內(nèi)容有全面了解。該課程針對(duì)藝考生特點(diǎn),分層教學(xué),因材施教,使學(xué)生在考前約100天內(nèi)全面、系統(tǒng)、牢固地掌握各科必考知識(shí)點(diǎn),迅速了解高考,確保學(xué)生在培訓(xùn)期間內(nèi)可以對(duì)高考有全面認(rèn)識(shí)你,幫助每位學(xué)生在考試中取得理想成績(jī)。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!
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