高三藝考文化,課全日制課程
專(zhuān)業(yè)考試測(cè)評(píng),量身定制
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烏魯木齊市藝術(shù)類(lèi)考生文化課輔導(dǎo),本課程主要面向藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)中考生。根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生考試的實(shí)際特點(diǎn),了解和定位學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)確設(shè)置教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱合理規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容,系統(tǒng)地講知識(shí)點(diǎn),并借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,幫助學(xué)生全面了解綜合科考的重點(diǎn),全過(guò)程在學(xué)校管理人員和班主任的密切監(jiān)督和指導(dǎo)下,及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題;獨(dú)家研發(fā)練習(xí),貼近中高考要求,總結(jié)答題規(guī)律,讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高效率。
各高等院校對(duì)藝考生文化課水平要求逐漸提高,藝考生本科分?jǐn)?shù)線也逐年推高,且藝考人數(shù)逐年上升,可見(jiàn)藝考生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力之大!
咨詢?cè)斍?/a>文化成績(jī)?cè)谒囆g(shù)重點(diǎn)院校錄取中比重增大,部分高校文化課分?jǐn)?shù)線要求高,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院文化課450分以上,中國(guó)傳媒大學(xué)文化課400-450分!
咨詢?cè)斍?/a>藝考生學(xué)習(xí)文化課時(shí)間短,沖刺時(shí)間緊迫。專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考占據(jù)了大部分時(shí)間,留給文化課補(bǔ)習(xí)的時(shí)間非常少!
咨詢?cè)斍?/a>藝考生文化課上線率普遍偏低,學(xué)習(xí)情況較特別。知識(shí)掌握不全面,專(zhuān)業(yè)課文化課雙重兼顧,學(xué)習(xí)跟不上;傳統(tǒng)教學(xué)難以幫助提升!
咨詢?cè)斍?/a>針對(duì)目標(biāo)院校,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向!
要求:文化課成績(jī)本科線以上
全面復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫,必須具有針對(duì)性的選擇性復(fù)習(xí)。要在最短的時(shí)間內(nèi)找到自己的復(fù)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo),牢抓各學(xué)科得分點(diǎn),減少丟分點(diǎn)。
要求:文化課成績(jī)400分以上
集訓(xùn)期間也不能放棄文化課的學(xué)習(xí),在保持的基礎(chǔ)上去突破和提高集訓(xùn)后按照重基礎(chǔ)、抓考點(diǎn)棄偏難的復(fù)習(xí)原則進(jìn)行復(fù)習(xí),幫學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
要求:文化課成績(jī)500分以上
文化課基礎(chǔ)越早鞏固越好,提優(yōu)補(bǔ)差,分類(lèi)分板塊復(fù)習(xí)。要達(dá)到目標(biāo),不管是時(shí)間的積累還是大量的練習(xí)都是必不可少的。沖刺階段,智學(xué)教育集訓(xùn)課程幫你進(jìn)行再一步的助力。
要求:文化課成績(jī)?cè)谝槐揪€以上
須有扎實(shí)的基礎(chǔ),且不能偏科。最后沖刺階段,華實(shí)封閉集訓(xùn)課程充分幫學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)補(bǔ)充,確保文化課成績(jī)不落下。抓緊考前時(shí)間,全面幫助提升學(xué)生的綜合實(shí)力,助力學(xué)生。
烏魯木齊華實(shí)教育有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師任教,為每位藝術(shù)考生量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓藝術(shù)考生的文化課不再難上。分層滾動(dòng)教學(xué),根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,使藝術(shù)考生的表現(xiàn)得到更大程度的提高。封閉式管理,讓家長(zhǎng)更加放心,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,保證學(xué)習(xí)效果。
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1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn); 2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法)
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1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專(zhuān)題考試題目;2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專(zhuān)題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
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1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類(lèi)題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,華實(shí)教育名師在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強(qiáng)化解題方法的講解;
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1.模擬高考-全面講解高考各科的答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核;2.保障考試-華實(shí)教育強(qiáng)化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是建立在口碑基礎(chǔ)上的,在當(dāng)?shù)厮嚳夹袠I(yè)或多或少有一定的影響力。最簡(jiǎn)單的辦法就是問(wèn)問(wèn)去年的學(xué)生,或者參加過(guò)藝考、文化培訓(xùn)的學(xué)生,他們?cè)谀睦飳W(xué)的,學(xué)了多少,高考得了多少分,提高了多少分,對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)是否滿意,多問(wèn)幾個(gè)人也沒(méi)什么壞處。如果大多數(shù)人都同意的話,這所學(xué)校值得我們學(xué)習(xí)。
教官、班主任全程監(jiān)管,嚴(yán)格管理。改變學(xué)生懶惰、散漫、愛(ài)玩等不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步投入理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)
因材施教,尊重學(xué)生個(gè)性,每個(gè)學(xué)生都是具有無(wú)限潛能的完整個(gè)體。走近學(xué)生、用心關(guān)愛(ài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),喚醒學(xué)習(xí)信心和熱情,享受學(xué)習(xí)。
能力提升上注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握樹(shù)信心,以核心能力的形成提分?jǐn)?shù);讓學(xué)生上緩坡,而非上陡坡,步步為贏
每周一次周考、每月一次月考,通過(guò)測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)生的吸收情況,并主動(dòng)幫助解決,查漏補(bǔ)缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
找準(zhǔn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),清晰定位,針對(duì)性培優(yōu)輔差,幫助每個(gè)學(xué)生獲得最大限度的提升,優(yōu)生更優(yōu),差生不差。
高考沖刺班(文/理) .藝考沖刺班(文/理)復(fù)讀班(高三/初三) .假期班(周末/寒客假)
培養(yǎng)良好的備考態(tài)度 我們都知道考試是一件非常緊張的事情,但考試緊張不是一件好事。因?yàn)橛行┛荚嚦煽?jī)與現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)有關(guān)。現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)的好壞直接影響著檢測(cè)結(jié)果,而外界的狀態(tài)則是由心態(tài)決定的。因此,應(yīng)試教育給了學(xué)生輔導(dǎo)的結(jié)果,并在輔導(dǎo)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生心理的培養(yǎng),讓學(xué)生在更好的狀態(tài)下參加考試,發(fā)揮出更好的成績(jī)。
華實(shí)教育全日制文理科小班12人小班教學(xué)(大部分10人左右)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),全部是自治區(qū)示范性高中老師 嚴(yán)格管理,封閉教學(xué),無(wú)煙無(wú)手機(jī)校園授課時(shí)間:每年7月15日—高考前6月2日
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