藝考生如何在短期內(nèi)提高文化課成績？
學習一定要靜下心來
大部分藝考生的困難就是心靜不下來，因為周圍有太多的聲音，對學習提不起勁來，遇到難題也不想解，復(fù)習也是一頭霧水，讓自己陷入低潮中，自我循環(huán)，對文化課的學習感到害怕。出現(xiàn)了這種情況的話 ，應(yīng)該去向老師請教，或者是跟其他同學進行有效溝通，對接下來的復(fù)習過程會有幫助。
武漢狀元教育藝考文化課
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課程適合人群/適用階段
高三年級參加藝考的學生（美術(shù)，傳媒，音樂，舞蹈，體育）
課程名稱
武漢狀元教育藝考文化課
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學習收獲，藝考班的效果
掌握高考全面的知識體系點有哪些，知道自己如何去復(fù)習，如何提高自己的各科的學習成績。為高考做準備，解決基礎(chǔ)知識易錯點，提高解題能力，總結(jié)解題技巧，沖刺文化分大幅度增加
課程亮點
20年輔導(dǎo)教學經(jīng)驗機構(gòu)，緊抓高考知識點，擁有一線的在職老師，抓題比較準，課程體系完善，分年級，分成績階段，有針對性課程產(chǎn)品。
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上課模式
采用小班化分層次教學模式，保證每一個學生的問題得到解決，輔導(dǎo)效率和效果更好。 規(guī)避了大班人數(shù)過多，管理混亂，沒有學習氛圍的局面，根據(jù)學生基礎(chǔ)按層次分班，同一班級內(nèi)再次分層次實行更精細化的管理和學習計劃的制定，落實到每一個人。
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課程內(nèi)容介紹：
精品班〔4-8人〕科目：文科/理科 走班 每周 40 課時主課+21 課時輔課 周一至周五每天 8 課時主課+2.5 課時早晚自習+0.5 課時英語聽力；每周六全科周測 6 課時；
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課程適用于
1.專業(yè)課優(yōu)秀，文化課基礎(chǔ)扎實，高二期末成績不低于380分，有志于考取9大美院及985/211雙一流一本院校同學；
2.專業(yè)課一般，文化課基礎(chǔ)薄弱，目標明確，希望能考取一本院校同學。
高三藝考生在備考時要注意哪些問題？
1、根據(jù)自身特點制定復(fù)習計劃：藝考生要根據(jù)自身特點制定學習計劃，不要盲目跟隨別人，要有自己的復(fù)習規(guī)劃；
2、明確目標分：為自己的文化課設(shè)立一個目標分數(shù)，按照這個分數(shù)來制定復(fù)習計劃；
3、尋找各科的突破口：藝考生要找到自己擅長的科目，努力提高總分；
4、多做題：在復(fù)習文化課中要做大量的題目，但是不能盲目去做題，應(yīng)該有選擇性地去做一些高考真題、模擬題等；
5、端正心態(tài)：在復(fù)習文化課期間要學會調(diào)整好自己的心態(tài)，不能急躁，因為這很重要。
藝考生補習文化課首先要弄明白兩個問題
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為什么不推薦部分藝考生回學校沖刺文化
1.聯(lián)考完回學校，錯過**輪基礎(chǔ)復(fù)習，跟不上學校進度;
2.無個人學情分析，無系統(tǒng)的復(fù)習方案；
3.班級人數(shù)多，老師無法兼顧每一位學生，重心偏向于文化
4.學生水平參差不齊，課堂授課沒有針對性；
5.多數(shù)藝考生學習能力差，學習效率低；
6.僅有不到10%的藝考生是**回學校進入大學； -
為什么不推薦選擇藝術(shù)學校的文化課程
1.文化課和專業(yè)課難度不同 文化課的教學難度遠遠大于藝術(shù)專業(yè)課的教學難度。(藝考專業(yè) 過線率75%以上，文化課線率不足40%）
2.教法與學法不同 藝術(shù)專業(yè)課是技能學習，文化課是知識學習，技能學習和知識學 習的教法和學法完全不同
3.學校管理方式完全不同 學生學習文化課時，所需要的管理支持遠遠大于學習專業(yè)時學校 提供的管理支持
藝術(shù)生如何學好文化課？
制定合理的學習和復(fù)習計劃
由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學習上，文化課幾乎沒有復(fù)習，而長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習不能適應(yīng)，且復(fù)習效果不好，建議考生在學習專業(yè)課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來復(fù)習文化課，這樣有利于保持一個很好的狀態(tài)，為后期快速進入文化課復(fù)習狀態(tài)提供良好的提前和打下良好的基礎(chǔ)。
多種班型任你選！
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一對一
一個老師輔導(dǎo)一個孩子，**一次專業(yè)測評了解孩子基礎(chǔ)及知識掌握情況，進行有針對性的教學， 制定相應(yīng)的教學計劃，按照教學計劃針對性輔導(dǎo)，遵循哪里不會就學哪兒的原則，從根本上解決 學生不想學，學不會的問題。
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班課
狀元小班化教學，強調(diào)的是師生互動，學員人數(shù)極少，教學環(huán)境緊湊，杜絕超大班課人數(shù)多就紀律差亂象，避免進入“校內(nèi) 學不好校外拖著走”的惡性循壞。
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小組課
有利于教學的多邊互助，針對性遠勝過大班課，老師更容易關(guān)注到個體差異，照顧到每位學員。 子曰：三人行，必有我?guī)熝?。對于需要互助互學、良性競爭、共同提高的學生尤為合適。能有 效強化學生對自身的學習責任感。
九大校區(qū)，遍及武漢各區(qū)
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王家墩校區(qū)
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四新校區(qū)
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青山校區(qū)
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佳園路校區(qū)
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廣埠屯校區(qū)
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光谷校區(qū)
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二七路 校區(qū)
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大學園校區(qū)
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徐東校區(qū)
藝考生文化課上一般存在哪些問題？
1、基本知識體系不完整
藝術(shù)生已經(jīng)有一段時間沒有學習文化課了，而且之前還沒有打下良好的基礎(chǔ)。所以對于藝術(shù)生來說，文化課是藝考中**的困難。
2、時間緊，任務(wù)重
高中整個階段有30本教材，在專業(yè)集訓后閱讀每本教科書已經(jīng)為時已晚。對于沒有足夠時間和主動性的藝術(shù)生，他們?nèi)绾螌W習？
機構(gòu)介紹
個性化教學環(huán)境
武漢狀元教育成立于2001年，是武漢市較早提出“一對一”個性化教育的專業(yè)培訓機構(gòu)，致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對應(yīng)的1對1輔導(dǎo)、個性化輔導(dǎo)等服務(wù)。主要的精品課程有：高一、高二、高三，班課和一對一精講課程、新階段一對一銜接課程、藝考文化課集訓等相關(guān)課程。新華社在鄂**認可機構(gòu)，被江城人民評為“華中一對一品牌”，2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”，2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”，連續(xù)4年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。
狀元教育專業(yè)的特色化教育，與時俱進的育人理念，2010年被新華社評為“中國2010年學生滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”，2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”，連續(xù)3年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。
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